汉中师范学院中文系
- 作品数：38 被引量：59H指数：4
- 相关作者：雷勇蔡美云李锐刘忠华荣丹更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文学哲学宗教语言文字文化科学更多>>
- 论李清照怀乡词的独特性被引量：1
- 2001年
- 李清照是横跨南北宋的著名词人 ,在其几乎所有的后期词篇中 ,都流露出浓厚而执着的怀乡情结。作为时代的见证人 ,她深情地倾诉了历经劫难后对故国、亡夫、旧时的悼念和追怀之情 ,从而使其怀乡词体现出突出的独特性、丰赡性。尤为值得肯定的是 ,她的这类作品 ,在特殊的历史背景下 ,呈现出不容忽视的鲜明的爱国主义倾向。
- 傅兴林
- 关键词：后期词怀乡情结爱国主义
- 唐宋“悼亡”诗词说略被引量：1
- 2001年
- 本文以唐宋“悼亡”诗词作为研究对象 ,重点讨论唐宋“悼亡”诗词独特的认识价值和审美价值 ,以及“悼亡”现象所赖以产生的文化的、心理的基础。透过“悼亡”诗词 ,可以窥视到唐宋文人们的婚姻状况、唐宋“悼亡”诗词的创作情况 ;唐宋“悼亡”诗词的审美价值主要表现在情感真挚性和命运悲剧性两个方面。“悼亡”诗词的产生受到传统文化和民族心理的影响。
- 傅兴林
- 关键词：传统婚姻审美价值
- 谈主语的确定
- 2001年
- 本文的主要内容有四 :1、主谓结构与主语 ;2、主语与谓语之间的关系 ;3、确定主语的基本原则 ;4、描写句和判断句主语的确定。论述了主谓结构是同时靠陈述者与被陈述者之间的语义关系及位置建立的 ,要确定的主语与陈述内容 (谓语 )必须具有直接联系 ,确定主语的基本原则是同时考虑位置与语义关系 。
- 刘忠华
- 关键词：主语主谓结构主谓关系谓语判断句
- 一个“美”的追求者的悲剧美——贾宝玉悲剧形象初探
- 2002年
- 《红楼梦》中的贾宝玉崇尚"美",追求"美",可谓是一个唯美主义者。从这个鲜活的人物形象身上,我们既看到了"美"被毁灭的悲剧,更看到了"美"的追求者被毁灭的悲剧。只有对贾宝玉悲剧形象的逻辑起点、运动轨迹和精神内核进行全方位的审视,才能较全面地解读贾宝玉这一"美"的追求者的悲剧美。
- 荣丹
- 关键词：贾宝玉形象悲剧形象逻辑起点精神内核美人意象
- 生生不息 奋斗不止——论毛泽东诗词中的审美思想
- ＜正＞毛泽东诗词是中华文化中的一份不朽的文学遗产,也是研究毛泽东的极其珍贵的思想资料。本文拟从毛泽东诗词入手, 结合有关资料,探求毛泽东审美思想的若干特征,以便把毛泽东文艺思想研究引向深入。
- 李锐
- 文献传递
- 梦魂归未得——论杜甫的人生悲剧被引量：2
- 2002年
- 杜甫内以“仁”、“义”为性 ,外以“济时”、“致君”为功 ,渴望成为稷契式的“圣臣” ,构成了他以“内圣外王”为模式的成圣之梦。应把杜甫触怒肃宗与其被贬区别开来 ,前者的主要原因是“以道事君”的执拗态度 ;后者才与朝内党派斗争相关。杜甫弃官的根本原因亦与政治斗争的失败相关。应把杜甫的飘泊江湖与道家之士的隐逸区别开来。杜甫虽然弃官 ,但并没有完成价值观的根本转变 ,由此而造成的身心分裂是其悲剧之所在。杜甫的痛苦与悲哀集中体现在其诗中的“客”、“老”、“痛”三个意象中 ,其实质是不能圣化而失去了精神家园的悲愤之情。
- 田耕滋
- 关键词：杜甫圣化人生悲剧隐逸悲哀悲愤
- 《三国演义》中婚姻描写的文化意蕴与艺术价值
- 2001年
- 《三国演义》对婚姻的描写 ,有十分突出的意义和价值。在文化形态上 ,是中国婚姻文化的历史积淀 ,具有婚姻文化的交换功能与政治结盟的性质 ;在艺术表现上 ,是为了增强情节结构的艺术感染力 ,更好地揭示人物的性格特征。
- 刘昌安
- 关键词：《三国演义》婚姻文化历史积淀
- 《长恨歌》艺术魅力探源被引量：1
- 2002年
- 从文学的角度看,<长恨歌>包融了爱情题材发展史上的'色'与'情',融汇了中唐市民阶层的审美情趣.从文化的角度审视,白居易是从感性而非理性、从人性而非神性出发,赋予李、杨以人的特性和思考.出现在<长恨歌>中的李、杨跳出了传统爱情描写的窠臼,体现出了极大的反传统性.从审美效果看,<长恨歌>作为悲剧范式,它指向多维的命运,并以泛悲剧的形式照见了所有不幸者的灵魂.所以,它具有更大的涵盖性、辐射性和令欣赏群体反省、共鸣的本质力量.
- 傅兴林
- 关键词：《长恨歌》审美情趣悲剧形式爱情题材古典诗歌
- “礼”与“法”——中印古代文化基本特性之比较
- 在人类的文明历史进程中,不同的民族在不同的生存环境中创造、培育了各具特色的民族文化。同为世界文明古国的中国和印度,在各自相对封闭的地域环境中所创造的辉映千古的古代文化,便显示出了十分鲜明的民族特色。一般认为,以华夏汉文化
- 刘清河
- 文献传递
- 加强师范教育师范性的对策被引量：2
- 2000年
- 当前师范教育改革的关键在于突出“师范性”。为了使师范教育能真正发挥科学地指导基础教育的作用,必须面向培养对象,面向基础教育,而向未来发展。
- 蔡美云
- 关键词：师范教育师范性素质教育师范生智能结构
