湘潭大学外国语学院对外汉语系
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 越南留学生汉语“了”习得特点及语际迁移现象研究
- 2011年
- 本文以越南留学生汉语习得中出现的"了"字句用例为研究对象,并对比越南学生与其他母语背景学生的习得语料,在汉越对译语料的基础上,考察越南留学生汉语"了"的习得特点,分析其偏误类型及阶段分布特点,并主要从语际迁移的角度探讨了偏误产生的深层次原因,以期能为对越汉语语法教学提供参考性策略。
- 陈晨
- 关键词：偏误类型语际迁移
- 基于HSK动态作文语料库的“被”字句习得考察被引量：2
- 2012年
- 本文借助第二语言习得理论及其偏误分析理论,以北京语言大学HSK动态作文语料库为基础,调查外国留学生使用"被"字句的情况。将"被"字句式的下位分类分为八种,归纳出偏误的类型、比例以及偏误句在不同汉语水平、不同句式中的分布情况,并分析了造成"被"字句偏误的原因,以期为对外汉语教学提供有针对性的参考。
- 李婕陈晨
- 关键词：HSK动态作文语料库习得顺序偏误分析
- 泰国学生汉语趋向补语习得情况考察被引量：8
- 2007年
- 我们在对泰国学生汉语教学的实践中，发现学生在汉语趋向补语使用上偏误较高，偏误类型多种多样，并且与日韩、欧美其他国家和地区的学生的偏误相比，具有不同的特点。就目前的研究来看，对日韩、欧美学生学习趋向补语习得情况的研究已经比较深入，而对东南亚国家学生的习得情况鲜有涉及。随着东南亚汉语热的日渐升温，中泰交流合作日益密切，泰国学生学习汉语的阵容逐渐壮大，成为这一地区来华留学的最主要群体，他们的汉语习得情况和规律应当引起我们的重视。
- 陈晨李秋杨
- 关键词：汉语习得趋向补语汉语教学偏误类型
- 基于HSK动态作文语料库的“被”字句习得考察
- 本文借助第二语言习得理论及其偏误分析理论,以北京语言大学"HSK动态作文语料库"为基础,调查外国留学生使用"被"字句的情况,将"被"字句式的下位分类分为八种,归纳出偏误的类型、比例以及偏误句在不同汉语水平、不同句式中的分...
- 李婕陈晨
- 关键词：HSK习得顺序偏误分析
- 文献传递
