兴化市第二实验小学
- 作品数：543 被引量：120H指数：5
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- 相关机构：河南大学兴化市教育局如皋市外国语学校更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理轻工技术与工程更多>>
- 浅谈如何在数学教学中培养学生的审题能力被引量：1
- 2011年
- 审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的审题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。因此,培养学生的审题能力,教师就应注重对学生进行审题方法的指导,帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力。下面笔者结合自己的教学实际,谈谈如何在数学教学中培养学生的审题能力。
- 朱春明
- 关键词：审题能力数学教学获取信息审题习惯处理信息知识水平
- 不要让教材成为“绊脚石”——如何应对信息技术教材更新速度慢的问题被引量：1
- 2011年
- 计算机和因特网的出现使我们的生产生活发生着翻天覆地的变化。因特网拉近了人与人之间的距离,实现了信息的快速传递和资源的共享。这种变化影响着社会上的各行各业,学校教育也不例外,信息技术学科的产生就是学校教育变革的典型事例之一。
- 谢明
- 关键词：信息技术教材信息技术学科学校教育教育变革因特网
- 核心素养在低年级语文教学中的落实
- 2020年
- 小学语文核心素养包括学生的能力、积累、方法、习惯等多方面。低年级的语文课堂教学,不仅侧重识字写字、背诵课文相关教学,还要把学生语文综合素养的提升放在重要位置,并能合理运用多种方式,通过多种途径,在课堂教学中进行落实。
- 金璨
- 关键词：语文课堂
- 自然拼读法与小学英语教材语音板块融合的策略
- 2020年
- 随着社会生活信息化和经济全球化的不断发展,英语已经越来越成为一种必备工具之一。我国基础阶段的英语教学核心是培养学生的学习兴趣、英语语言的基础知识和听说读写的基本能力以及对英语国家文化的了解。语言的基础是语音。语音能力是语言发展的基础能力,听、说、读、写都离不开语音。语音能力制约着听、说、读、写四大语言技能的发展,是学好英语和发展听说读写技能的基础。本研究以自然拼读法作为具体的语音教学方法,以自然拼读法与小学英语教材语音板块的融合策略作为研究方向,希望能够为我国小学英语语音教学水平的提高,做出自己的一份贡献。
- 刘倩
- 关键词：自然拼读法小学英语
- 有效问答,彰显课堂智慧之光
- 2013年
- 在小学数学教学中，恰当的提问，对于开发学生智力、启发学生思维、活跃课堂气氛、提高教学质量等都有积极的作用。现结合实践案例，对课堂提问做一些探究和思考。思考一：找准“卡壳”点。化繁为简在执教二年级《解决问题》一课时，练习上安排了这样一道题：“张大叔买来一大捆包装绳，共长200米，先用去40米，又用去50米，现在这捆绳比原来短了多少？”
- 郑彤
- 关键词：课堂气氛《解决问题》课堂提问学生智力学生思维
- 学校、家庭、社区青少年体育联动运行机制研究
- 2021年
- 当前我国青少年体育服务体系建设尚未完善,课余时间学校体育场地设施空置,家庭、社区的能动作用利用不足。构建学校、家庭、社区青少年体育联动运行机制,包括动力要素、基本思路和实现路径。研究者通过文献法、访谈法等,分析了各因素发生作用的内在机理,尝试建立学校、家庭、社区青少年体育联动运行的机制,优化青少年体育服务体系。
- 朱云笙
- 关键词：青少年体育家庭
- 让教师乘着网络的翅膀飞翔被引量：1
- 2006年
- 马桂金严伯春
- 关键词：教师专业成长网络学习飞翔信息素养网络文化
- 让提问叩启学生的心灵
- 2012年
- 课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。可我发现，有很多学生对老师的提问是漠然的。课上，他们只是在倾听，久而久之，他们就成了课堂的旁观者，而不是参与者、主人翁。因为仅仅是旁观，所以难免走神，兴趣不浓，
- 林莉
- 关键词：学生思维心灵主动参与意识旁观者参与者
- 变换角度三教《负荆请罪》
- 2014年
- 苏教版六年级上册有篇多幕剧剧本课文《负荆请罪》，这个历史故事最初入选教材时是篇记叙文《将相和》，课本这样安排意在让学生领略戏剧的魅力。仗着过去教过《将相和》，我设计出了教案第一稿：简要回顾“负荆请罪”之起因；重点关注剧本第二幕“负荆请罪”之过程；从人物的动作、语言中体会廉颇悔过之“诚”，蔺相如待人之“大度”。
- 夏小莉
- 关键词：历史故事剧本戏剧
- 水墨情浓润心 美术素养提升
- 2022年
- 小学阶段的美术学习是一个特别的时期,因为孩子们的童心童趣更容易在美术课程的学习中蓬勃发展、自由展现。相对于美术技能技巧来说,培养学生发现美、感受美等方面的能力,让多姿多彩的情趣、画意润泽童心才是更重要的。相对于儿童画、水彩画而言,传统风格的中国水墨画更加魅力满满,更能滋润童心。教师可通过激发学生兴趣来化解水墨画学习的难度,通过循序渐进的进阶训练来提升学生的审美情趣,通过开发水墨校本课程来拓展学生的学习途径,进而提升学生的美术素养。
- 张佩梅
- 关键词：水墨画情趣美术素养
