江苏省南通市韬奋小学
- 作品数：79 被引量：27H指数：3
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- 小学数学有效课堂提问“三策略”
- 2014年
- 本文认为有效提问的秘诀有三，也就是课堂提问要求学生回答富有成效的三种制题策略。这就是要多设置激趣型问题，启思型问题和探索型问题。
- 刘丽莉
- 关键词：课堂提问
- 初中美术造型与表现的评价标准
- 2019年
- 中小学美术课程标准规定最重要的学习领域为“造型·表现”。其强调学生运用各种材料和手段,进行大胆的创造、淋漓尽致地表现自己的思维和情感,在造型过程中体验乐趣、放飞自我,使学生的创新意识和多样性意识和自由表现意识得到充分的培养为目的。也能使学生艺术创造能力和审美鉴赏力得到培养。文章对美术教学中“造型·表现”学习领域的教学模式进行了分析、探讨。
- 汪卫华
- 关键词：初中美术创造力
- 让学生的智慧在开放的思维中闪光
- 2013年
- 在复习完长方体的相关知识后，教师出示了一道思维训练题：用一块长40厘米、宽20厘米的长方形铁皮做一只深5厘米的长方体无盖铁皮盒（焊接处的铁皮厚度不计），这只铁皮盒的容积是多少？怎样裁剪？请画出示意图。
- 王智锋
- 关键词：思维长方体训练题教师
- 小学科学课堂实验异常数据的处理策略与成因分析
- 2022年
- 通过实验收集数据、分析数据是科学探究过程中的重要一环,但从目前很多小学科学课堂实验的具体情况来看,学生有时得到的是与实际科学规律或者生活经验不相符合的异常数据。如何做到既尊重科学,又兼顾学生学习的信心和成就感,这是很多科学教师面临的难题。本文主要围绕小学科学实验中异常数据的处理策略和成因进行讨论分析。
- 韩晓艳
- 关键词：小学科学实验异常数据
- 关注学生评价,促进科学探究被引量：1
- 2013年
- 《科学课程标准》指出:科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。而科学探究又是学生科学学习的重要方式,那么对学生科学探究的评价要关注些什么呢?我们教师要着眼于哪些呢?一、关注过程,着眼于科学素养对学生的科学探究的评价,应关注学生科学探究的过程。这过程也包括学生的探究结果,如探究报告、论文、作品、制作等等。但是,对学生科学探究的重点应该是学生的参与探究过程。诸如学习方式、思维方式、知识整理与综合。
- 韩晓艳
- 关键词：实验操作能力
- 小学语文阅读与写作教学有效融合的路径分析
- 2023年
- 阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分,二者的有效融合可以大大提升语文教学的质量。因此,在小学语文教学实践中,教师要尝试创新教学方法,通过以读促写和以写促读,夯实学生的语文基础,提高学生的阅读能力和写作水平,增强学生的语文综合能力。本文从教学实际出发,先简要分析了小学语文阅读与写作教学有效融合的必要性,然后从两个方面阐述了一些教师难以将小学语文阅读与写作教学有效融合的原因,最后从四个方面详细阐述了小学语文阅读与写作教学有效融合的具体措施,希望能为一线语文教师开展读写融合教学提供一定的参考。
- 蒋志杰
- 关键词：小学语文读写结合
- 追求本真,优化课堂教学效果
- 2015年
- 本真教学提倡少一点形式，多一点务实。本真教学能有效地引领小学数学教学，提高效率。追求本真教学，要遵循学生的心理特征，要尊重学生的主体地位，还要正视学生能力的差异，注重适当的方法指导。
- 魏甫南
- 关键词：数学教学本真心理特征
- 正视小学英语课堂中的语法教学被引量：2
- 2013年
- 在新课标中提出小学英语教学中要淡化英语语法教学,这一观点并不是指小学英语老师要抛弃语法教学,而是要求小学英语老师正确地对待语法教学。小学英语教学中不可以过分地强调语法教学,但也不能无视语法教学的重要性和必要性。
- 任美华
- 关键词：小学英语语法教学
- 小学生数学思维能力的培养策略被引量：2
- 2021年
- 数学思维具体表现为观察、实验、猜想、分析和概括等,是基于逻辑思考习惯,用数学知识和方式解决生活问题的过程。拥有数学思维的人懂得通过演绎、归纳和类比进行推理,将自己的观点和想法准确、有逻辑地阐述出来,灵活运用数学思想、方法和概念辨明各种数学关系,潜移默化地养成良好的数学思维品质。数学学科知识具有很强的抽象性和逻辑性,在培养学生数学思维能力的过程中,要以形象化教学为基础来构建课堂。
- 魏甫南
- 关键词：小学数学思维能力
- 大爱无涯 情洒校园
- 爱满天下,乐育英才"是陶行知先生的座右铭。先生说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"的确,没有真挚的爱,就没有成功的教育。陶行知以"爱满天下"的情怀诠释着教育救国的理想。江苏省南通市韬奋小学既是省级课题"新课程背...
- 孙建国
