福鼎市点头中心小学
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- 低年级绘本阅读与写话初探
- 2019年
- 绘本是主要来自于日本的称呼,主要就是画出来一些色彩鲜明的图案去阐述故事,我们中国将它称为图画书,他的目的是运用图画和文字来向学生们展示一个故事或者用文字表达一个故事,这两者是呈现一种互补的关系,并且是不可缺少的。他在一定程度上就是指图文结合的模式,而写话是低年级学生在写作初期的启蒙阶段,新课标明确指出小学生在写作课堂上的教学要求是要乐于表达。其实,对于小学低年级语文绘本提高学生们的写话能力,在一定程度上能够对学生们的写话能力培养具有积极的作用。
- 张玉凤
- 关键词：低年级绘本阅读
- 朗读体会 感悟真爱——《灰雀》(第二课时)教学设计
- 2009年
- 文本解读:《灰雀》是课程标准实验教材人教版语文三年级上册的一篇课文。文章记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事,反映了列宁爱鸟,更爱诚实的孩子,同时表现了男孩的诚实与天真。文章采用明线和暗线相结合的写法,写列宁喜爱灰雀,寻找灰雀,再见到灰雀,这是明线;发现灰雀不见了,列宁怀疑可能是被男孩抓走了。
- 吴晓红
- 关键词：朗读设计意图提示语教学设计
- 《“黑板”跑了》阅读指导
- 2006年
- 罗有岩
- 关键词：黑板实验教科书课程标准语言生动感悟能力朗读能力
- 质疑品读 感悟积累——《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课
- 2006年
- 罗有岩
- 关键词：品读感悟语文第十一册精读课文
- 谈小学数学教学中如何渗透数形结合思想
- 2021年
- 在小学数学教学中运用数形结合方法,不但与培养小学生的形象思维相适应,能够帮助其解决有关数学问题,同时还能使其数学学习能力得以有效提升,使其逻辑思维能力得到锻炼,逐渐形成空间的概念,小学数学教师将数形结合的思想有效运用到教学活动中,可以极大的提高教学效果。本文从小学数学教学中运用数形结合思想的必要性出发,分析了有关应用策略,以供参考。
- 余燕燕
- 关键词：小学数学数形结合思想
- 《晏子使楚》教学建议
- 2013年
- 人教版语文五年级下册《晏子使楚》选自林汉达编著的《春秋故事》。文章讲述了春秋末期，齐同大夫晏子出使楚国。以自己的智慧和雄辩折服了楚王，维护了齐国尊严的故事。文章按事情发展顺序，通过进城门、见楚王、赴酒席三个小故事，展示了晏子这位集出色的政治家、外交家于一身的才子过人的智慧和凛，
- 罗有岩
- 关键词：《晏子使楚》教学建议春秋末期故事政治家
- 运用“微课”构建高效小学综合实践课堂的探究
- 2024年
- 从“双减”政策贯彻落实到新课程标准深入发展,教育目标转变为核心素养,学校教育教学活动的宗旨是培养学生的探究能力、学习能力和动手实践能力。在此背景下,以微课为基础的课堂教学成为学校重点关注的问题。基于此,为提高教学质量,培养学生的核心素养,本文以微课为研究视角,以小学综合实践活动为研究载体,结合事实论证、理论论证等方法,对小学综合实践活动课程中微课的运用进行分析和探究。
- 雷太星
- 关键词：小学综合实践活动
- “√”“×”与“！”“？”“……”
- 2005年
- “√”与“×”是我们批改所有孩子的作业和考卷的专用符号，但何等丰富的世界怎能用简单的“√”与“×”来区分和判定对错呢?温天敏老师给我们说了个例子，有一语文考题是根据解释写成语，题为“形容塑造得非常生动逼真，就像真的一样”。学生答“栩栩如生”。教师打“×”，因为标准答案是“惟妙惟肖”。多么可笑又可悲!“×”已无情地把像“雪融化了是“春”这样的想像的翅膀折断在襁褓里。
- 黄媛媛
- 关键词：语文教师老师批改想像成语
- 抓好综合复习 提高语文素养——语文六年级下册综合复习建议
- 2010年
- 小学语文教学的主要任务是提高学生听说读写的能力。语文复习也应注重综合的听说读写能力，在淡化考试的甄别和选拔功能的课改理念下，引导学生回忆知识、巩固知识，系统梳理知识，加强基本技能的训练，促进语文素养的全面提高。
- 罗有岩
- 关键词：语文素养综合复习复习建议听说读写能力梳理知识
- 捕捉爱意细节 构建诗情课堂——《掌声》教学案例及简析
- 2009年
- 【主题】义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第八组课文以"我们怎样去爱别人"为主题,选编了4篇课文,其中《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台讲故事时得到了同学们热烈的掌声,正是在这次掌声的激励下。
- 罗有岩
- 关键词：教学案例自然段诗意课堂《欢乐颂》
