首都师范大学研究生工作部
- 作品数：19 被引量：53H指数：5
- 相关作者：何华伟刘人滋董璐李庆忠更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 公民身份与公民人格:和谐社会中人的身份基础与教育诉求被引量：1
- 2008年
- 公民是现代国家中普遍的成员身份与法定地位，是“人的自然依赖性所能采取的唯一的合法形式州”，是现代社会人们处理相互关系的身份基础，沃尔泽认为，“在人类某些共同体里，我们互相分配的首要善是成员资格。我们在成员资格方面所做的一切建构着我们所有其他的分配选择：它决定了我们与谁一起做那些选择，我们要求谁的服从并从他们身上征税，以及我们给谁分配物品和服务。”
- 王颖
- 关键词：公民人格和谐社会公民身份诉求教育成员资格法定地位
- 坚持实践育人 培育“四有”教师
- 2016年
- 首都师范大学始终坚持立德树人根本任务,牢固树立实践育人理念,结合学校办学理念,突出师范大学特色;通过建立健全管理机制、培养浓厚实践氛围、创新多元实践平台,不断提高大学生尤其是师范生的师德修养和技能,一批批大学生投身教育事业,支撑起首都基础教育的半边天,为推动首都教育研究和实践发展作出了贡献。
- 胡强杨娜
- 关键词：实践育人氛围营造
- 大学校训与社会主义核心价值观被引量：9
- 2014年
- 大学校训是社会主义核心价值观的有效载体1.大学校训与社会主义核心价值观本质相同大学校训和社会主义核心价值观都属于文化的范畴。社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。[1]校训是一所大学办学理念、办学精神和办学风格的高度概括,是学校师生的共同行为标准和核心价值追求,是大学文化精神的核心和精髓。
- 杨娜
- 关键词：大学校训大学办学理念办学风格办学精神校史教育内容
- 中美高校内部管理组织比较研究被引量：1
- 2008年
- 由于历史、文化背景不同,美国大学和中国大学在管理体制和运转机制上存在差异,美国大学在管理组织机构和运转方式上有值得中国大学借鉴的地方。
- 张润杰杨娜
- 采取有效措施 提高教育硕士培养质量被引量：4
- 2002年
- 一、当前教育硕士培养中存在的主要问题1.教学内容和形式还不能与培养学术型的教育学硕士相区别.教育硕士专业学位培养的是从事基础教育的高层次应用型专门人才,而教育学硕士培养的是学术型高级教育人才.后者以提出或创造新的教育理论为旨趣,而前者以解决实际存在的教育、教学和管理中存在的问题为目的.因此,两者培养的方式应有区别.
- 王文利石长地
- 关键词：硕士培养学术型教育硕士专业学位导师队伍
- “研究生教育投入机制与奖助体系”调查分析被引量：6
- 2014年
- 文章对首都师范大学现有奖助项目实施的满意度以及研究生对教育投入机制改革中收费改革的看法进行了问卷调查,并对统计结果进行了分析,总结了学生对奖学金、助学金、三助岗位、学费收取等方面的意见,为学校新奖助体系的构建提供了参考依据。
- 何华伟杨娜
- 关键词：教育投入机制
- 教育资源与培养质量——以首都师范大学教育硕士培养情况为个案被引量：4
- 2006年
- 1996年4月13日,国务院学位委员会第十四次会议审议通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》,到2006年整整10年了。10年来,教育硕士专业学位以其鲜明的职业性、应用性受到基础教育工作者的广泛关注和热烈欢迎,社会对其性质、培养目标、社会功能以及发展前景的认识也日益清晰,这些都使它获得了长足的发展。然而,教育硕士学位制度并不成熟,有很多问题需要理论研究者与实践工作者进行反思、探索与创新。本期的特别关注“纪念教育硕士专业学位设置10周年”中,我们分别约请了教师教育研究专家、教育硕士生导师、培养单位的管理者、中学的校级领导以及亲历教育硕士的普通教师共同对教育硕士学位制度中的一些问题进行剖析、理解与展望。从本刊编辑部以已毕业和现在读的教育硕士为对象进行的小范围调查结果来看,这些问题几乎全部在亲历了教育硕士的教师们所关注、所忧虑的范围之内。但是,调查反映出的另外一些问题,如,异地求学对于教师婚姻家庭的影响、教育硕士流动对流出地学校的影响等问题本期未做专门讨论。可见,有关教育硕士专业学位制度仍有许多问题需要关注与探讨。希望本期中国教师杂志能够抛砖引玉,让更多真知灼见涌现出来。
- 王颖
- 关键词：教育资源教育质量个案专业学位资源储备教育硕士
- 关于做好研究生教学管理工作的几个问题
- 2005年
- 董璐王文利
- 关键词：研究生教育高校教学资源教学管理
- “新机制”政策对城乡义务教育财政资源均衡配置影响的实证研究被引量：3
- 2011年
- 该研究采用中国六个省所有县级义务教育阶段学校层面数据,全面评估了"新机制"政策对城乡义务教育阶段学校教育财政资源均衡配置的影响。研究结果发现,改革虽没有改变义务教育阶段城乡间学校教育财政资源非均衡配置的现状,但在缩小城乡义务教育阶段学校财政资源配置差距方面仍取得了一定的效果。"新机制"政策需进一步加大对农村以及中、西部地区义务教育阶段学校资金转移支付力度,同时强化对地方政府义务教育经费投入问责,以促进城乡义务教育阶段学校财政资源均衡配置,实现义务教育均衡发展。
- 龙文佳薛海平王颖
- 关键词：城乡义务教育财政资源
- 当代中国公民教育历史性复兴的现实反思
- 中国公民教育的当代复兴是历史延宕的必然反弹,有其三大背景性因素和两大结构性因素。公民具有身份平等、公共生活实践品格和公共精神、权责效能三大本质特征,完整的公民教育应包括公民伦理教育和公民权责教育。公民教育的实施和开展应注...
- 王颖
- 关键词：公民公民教育公民伦理
- 文献传递
