湖北大学附属小学
- 作品数：135 被引量：17H指数：2
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- 相信自己,力量在心中
- 2003年
- 鼓号队是少先队的常规工作,也是一个学校少先队的“形象工程”。身为大队辅导员的我,每年为鼓号队的训练伤透脑筋。特别是小号,难度大,最伤神。每次只要一训练,就有一些队员跑到我跟前,找出种种理由要求转行或退出,主动承认自己不行,打“退堂鼓”。虽经我好说歹说,留住了他们的人,却没能留住他们的心。看着他们极不情愿地呆在训练场上吹着小号,我的心里也有些无可奈何。
- 吴卫东蒋萍
- 关键词：鼓号队少先队工作自信心因材施教赏识教育
- 《生命只有一次》课堂实录
- 2015年
- 【教学目标】《生命只有一次》是《品德与社会》（鄂教版）六年级上册第一单元第三课。通过本课学习,能正确地认识生命只有一次,初步理解生命的意义,并产生善待生命,珍爱生命的愿望。【教学重点】生命对于每个人只有一次,因而格外宝贵。
- 吴卫东
- 关键词：课堂实录《品德与社会》课程标准交通规则梦想成真
- 学习任务群背景下的语文教学——以《青蛙写诗》教学为例
- 2023年
- 统编版语文一年级上册第六单元围绕“想象”主题,编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。其中,《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并生动、准确地把它们想象成逗号、句号和省略号,最终组合成一首有趣的小诗。借助具体事物认识标点符号,富有情趣,非常适合一年级学生学习。
- 谢汉芝
- 关键词：语文教学拟人化一年级学生省略号儿童诗逗号
- 小学生“真作文”教学探究被引量：1
- 2019年
- 随着课堂的进一步改革,作文教学“求真”“求实”已提到新课标条文里来。如何引导学生敢于写作、乐于写作、在“真作文”中抒发真情实感,如何寻找“真”的活水?文章指出,一方面可在书本里求索,另一方面则可在生活中发现,只有这样,活水才会源源不断,生生不息。
- 周峥嵘
- 关键词：真问题活水真情实感
- 关注学生的四种“意识”
- 2013年
- 从学生素质培养的角度出发．语文课堂应注重培养以下四种“意识”：问题意识、活动意识、探究意识和成功意识．真正促进学生的有效发展。
- 汪海霞
- 关键词：语文课堂
- 发现“窗口” 彰显精彩——《各种各样的“窗口”》教学实录与点评
- 2011年
- 教材分析《小＂窗口＂,大世界》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第二单元《我们生活在信息时代》的二级主题。本主题是让学生认识信息的传播途径及给人们生活带来的变化与影响,让学生初步学会收集、处理信息。
- 吴卫东孙玮（点评）
- 关键词：教学实录《品德与社会》教材分析处理信息
- 教学因主体探究而精彩——执教《天鹅》一课有感
- 2018年
- 新课标指出:阅读教学中教师要引导学生大胆地向文本质疑,向权威挑战,为学生终身学习创建平台。教无定法,学无止境。教师的教学思想、观念决定教师教学方向,决定教师的教学动态,更决定了学生的命运。因此,阅读教学中教师始终要以学生为主体,培养学生的创新思维,这样的学习才会更精彩。
- 周峥嵘
- 关键词：教学
- 信息技术环境下构建“高效课堂”的策略研究被引量：1
- 2019年
- 借助信息技术与学科课程的深度融合,为学生创设轻松愉悦的学习氛围,促进学生在信息技术环境下主动地、探索地、自主地学习。结合学校实际情况,经过课题研究和实践教学,提炼出信息技术环境下构建“高效课堂”的4种教学策略,进一步提高课堂教学有效性。
- 雷成敏
- 关键词：数字校园信息技术
- 例谈习作单元精读课文的教学策略
- 2022年
- 如何在习作单元精读课文的教学中抓牢语文要素,落实提升学生写作能力、发展学生核心素养的目标要求呢?本文以统编版语文六年级上册第五单元《盼》为例,浅谈习作单元精读课文的教学策略。一、读悟结合,为探寻写作技巧铺路习作单元教学中,教师引导学生多层面、多方式地阅读课文,能帮助学生把握文章的主要内容及思想,实现读悟结合,为学生继续探寻文章的写作技巧铺路。在《盼》一课的教学中,笔者设计了三个层次的读,且每一次读都目标明确地指向写作。
- 胡群一
- 关键词：精读课文单元教学教师引导阅读课文教学策略写作技巧
- 我们班的奇葩事
- 2016年
- 前两天，张锦程带了两盒周黑鸭的香辣鸭脖到学校。他送了一盒给干老师，另一盒课间休息时就被我们大家哄抢一空。吃午饭的时候，干老师笑着对我们说：“我一个人也吃不了这么多，有没有人要？”虽然大家的眼睛都盯着那盒鸭脖，但谁都没吱声。
- 谢明月干菊莲
- 关键词：小学教育语文作文
