浙江省教育科学研究院
- 作品数：526 被引量：1,804H指数：22
- 相关作者：庞红卫洪松舟林莉吴诗清程江平更多>>
- 相关机构：浙江大学浙江省教育厅浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 繁荣教育科学研究 推动“教育强省”建设——浙江省第四届教育科学优秀成果评奖活动综述
- 2005年
- 浙江省第四届教育科学优秀成果评奖活动在江浙沪三地教科研专家联合评审下圆满结束.本次评奖活动共收到参评成果179项,经过江苏、上海等地教科研专家组的匿名评审(淘汰20%),再将入围成果送省教育科学评审委员会专家组的评审、表决,最终确定了一等奖10项、二等奖32项,三等奖87项.
- 盛阳荣
- 关键词：教育科学研究评奖活动专家组
- 利用生活资源 实现教学优化——《连乘问题解决》教学实录与评析
- 2016年
- 【教材呈现】——连乘问题解决（人教版义务教材三年级下册P99例1）【内容解读】——深入解读方能成就课堂精彩●教材的地位1.教材范围的延伸。学生在二年级时,已经会解决简单两步计算的实际问题。本课提供的用乘法两步计算解决的实际问题,选材范围扩大了,提供的信息数据范围扩大了,教学时要体现学生学习的自主性,调动学生的学习经验和生活经验。因此,教师要采取独立尝试、同伴互助、教师点拨等方式,
- 高巍张翼文
- 关键词：生活资源教学实录
- 数形有机结合 关系自然求联——“平面图形的面积关系”教学片段与思考
- 2016年
- 片段一：任务驱动,实践操作活动要求：请在下面的格子图内画出高为4,面积为20的梯形。（每个小正方形的边长为1）（学生自主实践,然后汇报交流）师：完成这些作品前,你们是怎么想的呢？生：我是用梯形公式倒过来推算的,求出梯形的上底与下底之和（即面积20乘2除以高4,得到上底与下底之和为10）,然后确定上底为4,下底为6,
- 张翼文
- 关键词：面积关系教学片段
- 心若在 梦就在——《风筝》文本细读及第二课时教学设计
- 2016年
- 《风筝》是贾平凹先生回忆自己孩提时代做风筝,放风筝的场景。当我捧起语文书读到这篇文章时,感觉似曾相识,自己儿时也曾做过粗糙的纸风筝,在田野间和伙伴们撒开了腿疯跑,看着风筝在苍穹之上飞翔,别提有多开心。读罢,我也随着文中的＂我们＂心情跌宕起伏,做风筝时的快乐憧憬,放风筝时的无限乐趣牵动着我的每一个细胞,我也跟随着他们一起欢乐、一起奔跑……而当风筝跌落那一刻,我的心也陡然间急速下滑。
- 卜杭琴
- 关键词：风筝文本细读教学设计
- 解决高一新生过渡困难——美国9年级新生学院研究
- 2014年
- 源起于美国小学校运动的9年级新生学院是针对新生过渡困难而开设的。美国高一新生面临的过渡问题主要表现为更高的缺勤率、更低的学业成就、更频繁的违纪事件,新生学院有自己的结构、团队概念,并依据学生特点提供额外的机会,而严格的课程、课程与学生的相关性以及融洽的人际关系是新生学院的基本要素。
- 徐敏娟
- 关键词：高一新生
- 牛郎织女传说课程实施构想
- 2015年
- 一、牛郎织女传说的课程价值
作为民间传说课程的系列内容之一，牛郎织女传说的学习安排在四大民间传说学习的最后一部分。有了之前三个传说的学习经验，学生对于传说的一些共通点已经有所了解，并且掌握了一些课程学习的策略。因此，牛郎织女传说的学习，既要引导学生运用已经掌握的学习策略，在学习的过程中，发现牛郎织女传说与其他三个传说的一些共通点，更要引导他们发现这个传说与其他三个传说的不同之处，这样才能发挥牛郎织女传说的最大价值，使学生的学习在原有的基础上实现增量。
- 吴诗清
- 关键词：牛郎织女传说课程实施民间传说课程价值课程学习
- 新形势下“五年制一体化”贯通培养的探索性研究——基于浙江省中职护理专业的人才培养现状与需求分析被引量：8
- 2019年
- 浙江省作为职业教育大省,在中高职衔接模式上做了很多尝试,于2000年在全省范围内开展3+2中高职衔接模式、2012年开始实施"五年一贯制"。通过分析浙江省护理专业多年实施中高职贯通模式的利弊,调研浙江省中职护理专业人才的培养现状与需求,旨在探索中高职"五年制一体化"贯通培养模式的可行性和必要性,对创新中高职衔接模式提供一定的参考。
- 陈晓燕
- 关键词：护理专业
- 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾:成效、问题及对策
- 2024年
- 浙江省实施义务教育学校教师交流制度已有十年,其在促进城乡教育均衡发展、教师专业发展等方面取得了明显成效,但在推进的过程中也存在部分教师为“交流”而“交流”、交流教师作用的发挥仍有较大提升空间、城区教师下不去和农村教师不愿交流成为新的矛盾以及教师交流制度的实施存在县域间差距等问题。对此,教育行政部门和学校可采取如下对策:以“三个有利于”为指导,进一步完善教师交流制度的顶层设计;以骨干教师为重点,发挥“关键少数”在教师交流中的作用;以融合型、共建型教共体为依托,有效推进义务教育学校教师的交流工作;以农村学校新入职教师素质提升为抓手,推动农村学校新入职教师培养与教师交流工作的一体化设计。
- 陈常龙徐敏娟关兴莹
- 关键词：义务教育教师交流制度优质均衡发展
- 普通高中自主发展性评价的体系建构与实施——从浙江省的做法谈起被引量：1
- 2015年
- 学校办学的常规运作、特色示范高中的建设、自主发展的内在追求,这些因素促使浙江高中实施自主发展性评价。该评价综合了自主发展性评价的取向,分解了学校主体构成要素,构建了以五大领域为维度的"选择性发展指标体系"。浙江省高中学校根据指标体系反映的要求,自行设计行动指标,突出自我责任和自主选择。本文提出的七步自评模式、评价机制建设等操作策略,有助于普通高中走上自主选择、自主评估、自主调控的持续变革之路。
- 洪松舟
- 浅谈信息技术教学之翻转课堂
- 2016年
- 随着多媒体、互联网技术的发展,现代信息技术也进入了教学领域。在信息技术环境下,随着多媒体技术的融入,课堂教学悄悄发生着改变,同时,随着翻转课堂教学模式在课堂教学中的运用,信息技术教学与翻转课堂教学模式之间有了紧密的联系,学生在信息技术课堂上的学习能力和创新能力也因此得到了提高。而随着翻转课堂教学模式的发展,现有信息技术课堂出现了一些困惑。
- 吕丽芬
- 关键词：多媒体信息技术
