湖南中医药大学中医学院仲景学说教研室
- 作品数：6 被引量：35H指数：3
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- 核心素养视域下的伤寒论课程教学探讨被引量：10
- 2020年
- 伤寒论作为中医学专业的核心知识,近两千年来在中医人才培养中发挥着举足轻重的作用。基于核心素养的角度,结合中医学学科特色与人才培养规律,从课程教学导向、课程目标、课程实施与课程评价等探讨伤寒论的课程教学改革,以期优化伤寒论教学工作,提升中医人才核心素养培养质量。
- 谢雪姣郜文辉刘娟吴若霞邹旭峰
- 关键词：伤寒论课程教学
- 浅析东垣阴火论被引量：14
- 2020年
- "阴火"理论是金代著名医家李杲在潜习《内经》理论的基础上,根据临证经验首先提出的学说。而关于"阴火"的产生和本质却使历代医家争论不休,"阴火"理论在当今疑难病的诊治中越来越受到重视。本文回归东垣《脾胃论》和《内外伤辨惑论》,对"阴火"理论的产生、本质、临床表现和相关方药作简要分析。
- 姚军肖刘成陈禧音谢雪姣
- 关键词：阴火脾胃论内外伤辨惑论学术思想
- 从小学起,打造中医精英人才
- 2014年
- 人才是任何一个领域可持续发展的关键,中医药事业的传承、发展离不开中医人才。目前,高等院校中医药人才培养不尽人意,仍有"中医后继乏人"的感概,西医学却以迅猛之势飞速发展,因而中医药事业的振兴刻不容缓,造就一批素质良好的中医"精英"人才成为中医药事业复兴的关键。
- 易亚乔葛金文邓奕晖
- 关键词：中医人才
- 基于《伤寒论》辨证论治体系的名家医案启发式教学方法探讨被引量：1
- 2013年
- 近年来，部分高等中医院校的学生表现出“高分低能”现象，究其原因，与学校里学习过程中死记硬背抽象的条条框框联系不上实际有关。要解决这一问题，《伤寒论》教学工作应起到很关键的作用。《伤寒论》将理论与实践紧密结合，创建了理法方药一体的辨证论治体系，奠定了中医理论指导临床实践的基础。据史料记载，唐代已将《伤寒论》列为医官选拔必考科目；在清代、民国直至新中国时期，无论师徒传授或学校教育，《伤寒论》始终为中医必修科目。其文字古朴，医理深奥，融经典性、文献性、实践性于一体，从不同角度、不同层次，以“六经”统病的整体观探索疾病的本质和发生发展规律，通过正、反、常、变等对比，揭示出辨证论治的规律，启迪人们认识疾病的复杂性和正确的临床思维方法，故历代医家均尊崇备至，称其为“辨证论治”专书。
- 郜文辉
- 关键词：辨证论治体系《伤寒论》启发式教学方法高等中医院校医案
- 浅析非智力因素对《金匮要略》教学的影响及对策被引量：2
- 2014年
- 人们越来越重视大学生成才中非智力因素的培养,本文针对中医经典之一《金匮要略》面临的教学问题,分析了适时引入非智力因素对提高学生学习兴趣的必要性及其对策。
- 易亚乔喻嵘谢雪娇张炳填肖碧跃艾碧琛
- 关键词：非智力因素
- 基于E-learning理念探讨多元化教学对中医经典教学的促进作用被引量：9
- 2014年
- 目前中医经典教学存在的主要问题:中医经典古文生涩难懂,所含医理深奥玄妙难释,"难教、难学、难记、难背",传统"灌输式"教育,学生学习缺乏积极性,甚至因畏难而不想学,听完易忘,教学效果不如人意;随着扩招和课程增设增加,中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。针对这些问题,课题组引入E-learning教学法理念,整合网络课程资源,通过分析LBL、CBL、PBL、TBL、RBL五种常用的教学方法的利弊和互补关系,根据不同章节授课内容的需要,灵活运用多元化教学方法,形成"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以信息资源为依据,以学生为依托"的中医经典多元化教学法;课外辅以专家讲堂,开展中医经典诵读大赛和诵读月活动,成立中医经典学习讨论协会等,堂内、堂外学习有机结合,使中医经典的学习生动有趣,学习内容易理解易掌握,多途径地充分调动学生的主动性、创新能力,从而有效地提高中医经典的教学质量。
- 易亚乔喻嵘谢雪娇肖碧跃艾碧琛张炳填
- 关键词：中医经典多元化教学法教学手段
