张智华
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
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- 成人高师教育学课程教学改革探讨——陕西教育学院学生教育学课程学习态度调查被引量：1
- 2003年
- 学生对待教育学课程的态度,直接影响到这门课程教学的质量。本文以问卷的形式调查了成人高师学生对学习教育学课程的态度。调查表明,大多数学生对该课程持积极、肯定的态度,但在学习中也存在一些问题,需要我们在进行教育学课程改革时注意。
- 张智华
- 关键词：成人教育高等师范教育教育学课程教学改革
- 对成人高师公共教育学课程教学的思考
- 2004年
- 公共教育学是成人高师课程体系中的重要组成部分。但其在教学中存在着许多问题,如部分课程内容重复设置,课程与教学没有特色,缺乏时代感等。应将课程重心放在教育理论及其观念的更新上,不必过于追求课程内容体系的完整。在教学中应加强教育类课程教师之间的沟通,精选更具时代特色的课程内容,开发教育学类校本课程,尝试运用案例教学法进行教学等等,使学历教育阶段能够成为教师专业化发展的基础。
- 张智华
- 关键词：成人高等师范教育公共教育学案例教学法教师专业化
- 陕西地区中学教师课程资源开发与利用现状调查被引量：4
- 2007年
- 教师是课程资源开发和利用的重要主体。调查结果显示,多数教师对课程资源开发和利用的态度是积极的,但学校及教师课程资源的开发与利用现状还存在很多不尽人意之处。教师课程资源的开发和利用需要学校制度的保障;教师需要合理配置校内资源,积极开发校外资源;鼓励家长参与课程建设;积极寻求校外培训机会;逐渐建立起地方、学校、教师三级课程资源信息库,最终实现资源共享。
- 甄丽娜张智华
- 关键词：课程资源
- 试谈新课程培训者的后现代意识
- 2005年
- 后现代主义对现代教育的影响,是从后现代主义对现代教育目的、课程、教学等方面的批判开始,如对现代教育总体性、传统师生关系及传统知识观中弊端的批判。要克服这些弊端,使新课程理念能真正落实到基础教育教学实践中,新课程培训者应具有几种具有建设性的后现代意识:去中心化意识、对话意识、建构意识和创新意识。
- 张智华
- 关键词：新课程培训后现代意识去中心化
- 建构校本课程开发基本模式——对陕西省小学校本课程开发状况的进一步反思被引量：2
- 2011年
- 校本课程开发模式是在一定课程理论指导下，依据校本课程开发规律而形成的校本课程开发过程中比较系统的或稳定的做法，具有一定的程序性、简约性、重复性的特点。根据陕西省小学教育校本课程开发现状的调查结果，课题组提出了一套较为简约的校本课程开发模式，主要包括以下几个方面：成立校本课程开发组织机构、进行需要评估、制订校本课程开发方案、审议教师的校本课程方案、评价、反馈与改进校本课程。
- 张智华樊增侠
- 关键词：校本课程开发
- 我省课程资源开发利用中的问题与解决策略
- 2008年
- 具备课程资源开发与利用的能力是新课程对教师的新要求,但我省教师在面对这一新要求上还存在各种问题,如认识不足、能力欠缺、方法单一、外部环境欠佳等。本文对此进行分析并提出尝试性解决策略,以建立课程资源开发与利用的教育共同体。
- 陈晓艳张智华
- 关键词：课程资源政府行为教育共同体
- 新课程实施中校本课程开发现状——陕西省小学校本课程开发现状调查报告被引量：1
- 2009年
- 新课程改革条件下，陕西省大多数小学均有不同程度的校本课程开发。相应的，在校本课程开发中也存在这样或那样的问题，具体表现在：大多数学校的校本课程开发缺乏整体规划，没有形成系统的校本课程开发管理机制；已开发出的校本课程内容涉及面较窄、课程较少、类型单一，表现出明显的“兴趣”主义；忽视校外课程资源的开发与利用等。针对以上问题，我们提出了多项能够促进陕西省小学校本课程开发进一步发展的建议，具体有：各校应在校本课程开发方案的指导下进行校本课程开发，减少校本课程开发的盲目性，逐渐完善校本课程开发管理制度；发展多类型的丰富的拓展性课程，重视探究性课程的开发；在校际之间建立校本课程开发研究共同体，在相对分工的基础上，合作研发校本课程；通过校本教研，提升教师的课程开发技能与课程开发意识。
- 张智华樊增侠
- 关键词：校本课程开发校本研修
- 中小学教育评价中应注意的几个问题被引量：2
- 1999年
- 中小学教育评价是教育评价研究中的一个重要领域。本文通过对教育评价中几个相关概念的明确区分，指出了目前中小学教育评价中存在的问题，有助于改进中小学教育评价工作。
- 张智华
- 关键词：目的性
- 关于基础教育校本课程改革中的几个概念——兼谈课改中的概念混用现象被引量：2
- 2008年
- 围绕着"校本课程"这一课程改革中出现的新术语,与此相关的一些概念在课程实践中也开始出现一些误用、混用现象,如将校本课程与校本课程开发混为一谈,将校本课程方案等同于校本课程开发方案,将校本课程开发误认为是教师本位课程开发,将校本课程看作是活动课、选修课等。概念上的混乱必然会导致课程实践的混乱,课程实施主体对以上概念的不同理解会影响到"校本课程"实践的有效性,因此有必要对相关概念进行辨析和厘清,以减少校本课程开发的盲目性。
- 张智华甄丽娜
- 关键词：校本课程校本课程开发校本课程方案
- 试论成人高校的办学模式
- 1999年
- 本文针对成人高校办学模式中存在的问题，提出了较新的我国成人高校的办学模式的构想。
- 张智华陈鸣娜
- 关键词：成人高校办学模式
