杨九俊
- 作品数：278 被引量：467H指数：9
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理哲学宗教更多>>
- 融合课程的建构与突破
- 2021年
- 全球化时代,复杂、多变、不确定的问题将越来越突出,需要培养能够应对未来社会挑战的综合性、创造性人才。融合课程旨在打破学科领域之间的界限,改变学科知识学习与真实生活脱节的状况,是未雨绸缪的战略之举。江苏省苏州中学附属苏州湾学校(以下简称“苏中附校”)在“融合课程”的开发与实施上进行了重要探索,并取得一定的突破。
- 杨九俊
- 关键词：融合课程学科融合共生教育
- 学科实践的成功示例
- 2023年
- 张晨晖老师的团队持之以恒地推进儿童整本书阅读,培养自主阅读者;孙莹老师的团队如琢如磨地建构支架,支持儿童自我挑战性学习。令人欣慰的是,他们理解并主张的先进教育理念,都已经在课堂生根。老师们提供的一组拓展型学习任务群的观摩课.
- 杨九俊
- 关键词：先进教育理念老师观摩课学科实践
- 为每个儿童打开数学之窗
- 2024年
- 将数学个性化学习与“教—学—评”一体化的理念相结合,有助于儿童感受到数学学习的乐趣和意义,培养他们的数学素养和学习能力。教师在教学中要注意把握真正的学习起点,使集体的教学面向个体;构建完整的数学生活,使学习的课程可供选择;坚持“做中学”的数学活动,使知识的建构基于体验;开发丰富的支持途径,使个性化学习成为可能。
- 杨九俊
- 关键词：个性化学习
- 新课程三维目标：理解与落实被引量：124
- 2008年
- 对新课程三维目标的理解偏差,阻碍着课程与教学改革的深入推进。应正确地理解三维目标要求,明确三维目标在整个目标系统中的地位,把握三者之间的内在一致性,并确立教师的解释地位。落实三维目标,要求对知识教学形成整体策略,组织学生进行多样化的学习,并用审美的规律重塑课堂。
- 杨九俊
- 关键词：知识教学审美规律
- 关于教育写作的若干箴言
- 2022年
- 多年从事教育研究与教育写作,深受一些箴言的影响:“写作是唯一的,在你和不可能之间”,说的是为什么写作;“生活、思想、情感是文字的养料”,说的是写什么;“学会两套本领,讲故事和结构化”,说的是怎么写;“寻找属于自己的句子”,说的是怎样写出特色。
- 杨九俊
- 关键词：教育写作教育研究箴言
- 百年老校文化传承的路径探索
- 2023年
- 江苏省苏州市姑苏区具有较为悠久的历史文化,教育底蕴深厚。近年来,姑苏区百年老校推进“苏式课程”建设,在把握文化丰富内涵、彰显时代价值等方面呈现出较好成效,并为绘就姑苏教育美好画卷贡献了力量。
- 杨九俊
- 关键词：百年老校文化传承
- 为师当如李吉林被引量：1
- 2020年
- 李吉林老师情境教育的人生给我们带来深刻的启迪:师者之力,拥有师者之心、师者之脑、师者之手,才能具有师者的力量;名师之路,坚持理论与实践双重探索、相互激荡,自然会成长为名师;大家之境,追求审美化的人生,实现主客高度相融,就进入到审美境界,卓然而成大家。
- 杨九俊
- 构建后“双减”时代的教育新常态
- 2022年
- 江苏省苏州市平江教育集团在“双减”政策的引领下,因校制宜,以“回归”为价值观建立“大共同体”,以自主学习理念构建“真教学场”,以高品质作业设计培养“多能力源”,以多样化课后服务打造“泛学习圈”,扎实推进“双减”工作,实现了育人观、教学观和学习观的时代转变,为“双减”政策的区域实践提供了优质范本。
- 杨九俊
- 幸福教育的样子
- 2011年
- 什么是幸福教育？这个问题仁者见仁，智者见智。笔者认为，幸福教育就是办幸福的学校，做幸福的老师，培养幸福的学生。下面，笔者尝试绘制幸福的学校、老师、学生的“样子”，借以阐释个人所理解的幸福教育。
- 杨九俊
- 关键词：幸福教育仁者智者老师
- 我们怎么做教育教学研究——基于中小学教师的视角被引量：4
- 2019年
- 教师做教育教学研究要建立"共同体"的概念,要认识到教育教学研究是为自己的教育人生做。教育研究应强化现场意识、问题意识、谱系意识、方法意识、价值意识和理论意识。研究成果的表达应倡导一个基准,讲究两套功夫,把握三个角度,穿越四重境界。
- 杨九俊
- 关键词：教育教学研究研究方法
