杨小芳
- 作品数：10 被引量：18H指数：2
- 供职机构：江西理工大学应用科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省教育科学规划课题江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教艺术更多>>
- 合理情绪疗法纠正大学生认知偏差的个案研究被引量：8
- 2009年
- 目的探讨心理咨询技术在大学生思想教育工作中应用的可行性。方法个案研究法。结果合理情绪疗法中的具体化技术,能很好地纠正大学生人际交往过程中出现的认知偏差(绝对化、过度概括、糟糕至极)。结论在思想教育工作中,运用心理疗法中合理情绪疗法的具体化技术,有利于大学生理性思维及交往能力的发展,有利于大学生顺利实现社会化,可以有效提高教师对大学生思想教育的效率。
- 段忠阳杨小芳
- 关键词：合理情绪疗法归因思想教育
- 社区体育提高居民心理相容度的调查研究
- 2010年
- 段忠阳杨小芳
- 关键词：社区体育心理相容
- 体育锻炼与老年人主观幸福感的相关性研究
- 研究目的:探索体育锻炼与老年人主观幸福感的相关性,为提高老年人的主观幸福感的干预研究提供理论参考。研究方法:本研究采用问卷调查法和访谈法,对不同省份的社区居民进行分层随机取样,从中采集数据。对数据使用SPSSl7.0软件...
- 杨小芳段忠阳黄志剑周财有
- 关键词：访谈法调查法老年人主观幸福感
- 文献传递
- 大学新生体育学习兴趣与网络依赖度的关系研究
- 2018年
- 为了探明大学新生体育学习兴趣与网络依赖的关系,为运动干预大学生网络依赖提供理论参考,采用大学生体育学习兴趣量表和网络依赖量表对整群取样的252名大学新生进行调查研究。研究结果显示:(1)大学新生的网络依赖人数达到26.59%;(2)性别与经济状况均与大学生的网络依赖显著相关;(3)大学新生体育学习的消极兴趣、积极兴趣均与网络依赖显著相关。
- 段忠阳杨小芳
- 关键词：体育学习兴趣网络依赖问卷调查
- 大学体育因材施教的新思考
- 2018年
- 本研究从因材施教的角度对大学体育教学进行论述,指出大学体育因材施教是根据大学生的基本运动能力与对运动项目的偏好,将大学生分为不同的"材",教授不同的运动项目,施以不同的教学方式、方法,设置不同的教学难度。阐明大学体育因材施教前,对"材"辨识的具体办法与实施步骤。旨在提高大学生的体育运动的技能,开发大学生体育运动的潜能,提高大学生体育锻炼的自我效能,提高大学生体育学习的兴趣,使大学生形成体育锻炼的习惯,进而达到实现终身体育的教育初衷,达到增强体质、健康成长、快乐学习、幸福生活的教育目的。
- 杨小芳段忠阳
- 关键词：大学生因材施教基本运动能力
- 论《潘神的迷宫》的主人公心理防御机制被引量：1
- 2011年
- 由吉列莫.德.托罗导演的著名影片《潘神的迷宫》,讲述了第二次世界大战后期,发生在西班牙一位12岁的女孩儿奥菲丽娅身上的故事。影片采用虚实结合的方式,演绎了奥菲丽娅孤独而短暂的生命历程。影片中的奥菲丽娅生活在残酷的现实世界里,无力抗争的她便采用消极的心理防御机制——逃避,从现实中逃到虚幻的世界,在虚幻的神界她找到了仁慈的父亲和母亲,过上了幸福的生活。
- 段忠阳杨小芳
- 关键词：挫折心理创伤心理防御逃避
- 考前心境水平对体育高考成绩影响的研究被引量：4
- 2010年
- 目的:探讨体育高考考前心境水平对高考成绩的影响。方法:选择素质项目(800米)得分和球类项目(篮球)得分作为考试成绩,考试得分为现场计时成绩转换成15分制成绩(800米)和12分制成绩(篮球)。考试前用心境状态量表(POMS)来测定考前心境水平。结果:体育高考生心境TMD低分组与TMD中等组相比,800米高考成绩上,TMD低分组显著优于TMD中等组,篮球高考成绩上,两组差异不显著;TMD高分组与TMD中等组相比,TMD高分组与TMD低分组相比,800米高考成绩和篮球高考成绩上,差异不显著。结论:心境状况影响800米高考成绩,不影响篮球高考成绩;在800米考试期间,心境状态很好、很积极的考生考试成绩明显优于心境状态一般的学生。然而,心境状态很好的学生与心境不佳的学生相比,考试成绩没有差异。
- 杨小芳黄文英
- 关键词：心境体育高考生
- 体育锻炼对大学生心境的影响研究被引量：2
- 2016年
- 目的:探讨体育锻炼对大学生心境的影响,以便为大学生心理问题的干预提供参考。方法:采用随机取样的方式,选取120名大学生参加12周篮球、乒乓球或健身气功的训练,每周训练2次,每次45 min。对照组为120位不训练的学生,也采用随机取样的方式进行选取。使用简明心境量表在大学生训练前1周、训练12周后,各测量1次,观测训练效果。结果:(1)训练前,实验组与对照组之间心境无显著差异(P﹥0.05);(2)训练结束时,实验组心境整体上优于对照组(P﹤0.01);(3)实验组训练结束时心境与训练前有显著差异,训练结束时心境状态更好(P﹤0.05);对照组训练结束时心境与训练前无显著差异(P﹥0.05)。结论:健身气功、篮球、乒乓球的锻炼对防止大学生心境的恶化有积极作用。
- 段忠阳唐宏李伟杨小芳
- 关键词：体育锻炼心境
