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董芦笛: 作品数：57 被引量：217H指数：8; 供职机构：西安建筑科技大学建筑学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金国家自然科学基金创新研究群体项目更多>>; 相关领域：建筑科学文化科学环境科学与工程历史地理更多>>

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基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践: 首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点，在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实(VR)技术介入教学改革的基本构思，即在大一上下两学期基础设计课中，将VR技术与“原理认知一空间...; 王丁冉董芦笛; 关键词：风景园林设计基础课

节水型设计:水分收支分析对干旱和半干旱地区环境应变的作用: 2015年; 水分收支分析对亚洲、中东和北美地区干旱和半干旱地区的节水型设计已做出了重大的贡献。通常应用于灌溉设计和流域规划,起源于最初20世纪40年代对气候分类的重视,在20世纪最后几十年的灌溉、林业和城市环境规划中发展,并在近年来的生态设计、气候影响评估和灾难恢复中达到顶峰。水分收支分析的方法已经从场地设计中空间某一点的经验模型和质量平衡测量,扩大至凭借土壤、气候传感器和控制技术的进步,使用遥感技术进行土壤、植物和大气系统中水流动的区域分析。最近的水分收支分析已试图追踪全球尺度的水流、以及产业供应链条中的水足迹,及城市和场地尺度中的水分配和定价体制。这些概念和方法的调整跨越了一系列尺度——从人体到建筑,场地,城市,区域和全球——代表了干旱地区设计令人兴奋的前沿,以及对更广泛的节水型设计领域的宝贵贡献。文章通过一系列的案例研究,包括印度阿格拉(Agra)和纳高尔(Nagaur)的花园建筑群,以及阿布扎比的"新阿夫拉贾(Aflaj)"体系,对这些前景进行分析。; James L.Wescoat Jr鲍梓婷董芦笛; 关键词：水量平衡

西安城市街道林荫空间形态与微气候效应研究: 城市街道空间微气候由建筑、植被、地面共同作用影响。在风景园林构成要素中夏季行道树树冠的遮荫效应尤为突出,其对于改善城市街道微气候、热舒适有重要作用,且不同类型林荫空间形成的微气候效应不同。以冬冷城市西安为例,采用现场实测...; 樊亚妮董芦笛韩雪琳; 关键词：城市街道热环境风景园林规划设计; 文献传递

西安浐河桃花潭滨水公园设计理念探讨被引量：1: 2010年; 笔者参与了2004～2009年西安浐河桃花潭滨水公园项目的实地调研,可行性研究,规划及设计方案的论证,扩初设计及施工图设计等工作,结合景观设计的专业知识和实际工作,探讨了在营造现代城市滨水公园时如何做到既"保留"又"创新",既继承中国的传统文化和园林艺术,又在继承中有所发展创新,做到传统文化元素和现代功能元素有机融合。; 龙婷董芦笛; 关键词：可持续性发展

重构与转换——转型期风景园林设计基础教育的思考被引量：5: 2016年; 西安建筑科技大学风景园林专业设计基础课程自2013年开始教学改革实践,基于面向未来的学科型人才培养目标,对教学框架和教学模式进行了重构和转换,建立'城市与园林'和'自然与风景'两个知识阶段,'秋一冬一春一夏'四个认知模块和五种基本训练单元的课程体系。; 董芦笛金云; 关键词：风景园林教育学科知识体系设计方法

注重场景与情境的风景建筑设计教学方法研究: 2016年; '结合建筑的风景园林空间设计Ⅳ(风景建筑+风景空间)'课程立足于风景园林学科的核心教学理念——当生态和审美介入空间,培养学生的'风景阅读-风景感知-风景空间塑造-风景建筑设计'的基本能力。在教学过程中,注重训练学生进行基于场景感知的风景园林空间设计与情境描绘的风景建筑设计:将风景与建筑设计融为一体的教学方法成为本课程的教学特色。在完成课程本身的基本教学要求后,使学生具备认知风景、解读风景的能力及设计地域建筑素质。; 刘恺希薛立尧董芦笛; 关键词：风景建筑情境设计教学

钟控节能路灯的控制电路: 本实用新型公开了一种钟控节能路灯的控制电路，包括与路灯连接的输出模块，该输出模块分别与控制电路、计时器以及比较器相连接，该比较器还分别与控制电路及计时器相连；该输出模块还包括与其相连接的夜间输出模块及工作时间输出模块。本...; 董芦笛常志坚刘晖; 文献传递

“写意秦巴山水”——2011西安世园会安康园山水景象空间营造: 2011年; 通过对2011西安世界园艺博览会省内展园"安康园"设计的介绍,从地域山水地貌的空间艺术构架提炼,典型文化主题景象选取,现代展示园林空间组织以及景象空间对原型的凝练、抽象、转化的设计构思过程,探讨了传统造园主题立意及景象空间营造的艺术手法,在现代山水展示园林中的传承和演绎。展园以安康的自然山水为景象展廊,以山水文化的主题景象为展示焦点,将安康的地域特色以空间场景画面的形式展示出来。; 董芦笛樊亚妮; 关键词：山水

西安建筑科技大学风景园林专业课堂内外的生态实践教学与教育研究被引量：6: 2018年; 生态实践是国内外风景园林专业生态教育的重要内容。但各院校应如何立足于自身学科基础,开展生态教育实践?西安建筑科技大学风景园林专业教育十数年来探索了课堂内外的生态实践系列。课堂内,主干规划设计实践系列课程融合生态基础知识、理论、技术方法等内容,建立"营造的生态思维",训练学生观察、发现、研究问题并探索设计解决问题的实践能力,达到教学目标。课堂外,校园生态实践系列将身边环境作为研究和营造实践的样本,组织学生社团动手营建校园花园,青年教师指导工作坊和联合毕业设计,持续研究城市生态问题,探讨绿地更新规划设计,培养风景园林师全面的生态价值观和实践素养,实现教学目标。; 李莉华董芦笛武毅刘晖; 关键词：生态教育生态实践校园环境实践教学