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孙琪斌

作品数：48 被引量：100H指数：5
供职机构：上海市嘉定区教师进修学院更多>>
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文献类型

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作者

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年份

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  • 7篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2001
共 48 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
同底数幂的乘法 展示课简案2
2016年
1教学目标（1）初步掌握同底数幂的乘法运算，能用同底数幂的乘法运算解决生活中的简单问题，感受数学与生活之间的联系；（2）经历运用乘方的意义探究同底数幂的乘法法则的过程，经历从特殊到一般（推导法则），再从一般到特殊（应用法则）的思维过程，初步体验学习整式乘法运算的一般策略。
孙琪斌
关键词：展示课乘法运算同底数幂乘法法则教学目标思维过程
数学课堂的三类升华与时间设计
2008年
一节好的数学课,应该努力尝试这样的三类升华或者其中的部分升华:(1)从生活情景到数学情境的升华;(2)从经历数学情境到感悟数学本质的升华;(3)从"学数学"到"用数学"的升华.
孙琪斌张秀梅
关键词：数学情境升华数学课堂数学本质生活情景数学学习兴趣
提高数学概念教学境界的尝试与反思——九年级第二学期《圆的概念》的教学设计
2016年
【前端分析】 数学概念教学过程中值得担忧的问题很多,其中,最令人担忧的是教育境界相对偏低的数学概念教学。具体体现：①不善于挖掘数学概念本身固有的育人价值,忽视概念教学过程中的数学思想方法感悟;②课程意识较弱,不能较好地识别概念的学段特征,立足概念整体设计教学的能力偏弱;③通过对话促进数学理解的数学语言交流表达能力有待提高。
孙琪斌
关键词：数学概念教学课程意识数学语言育人价值几何画板
表扬的三种时态被引量：2
2007年
表扬，其实就是对学生学习行为以及学习结果的一种最佳认可。
孙琪斌徐凤华
关键词：时态
第三维度评课初探
2006年
孙琪斌徐凤华
关键词：课堂教学教学评价教学模式教学目标
“多边形的内角和”的教学预设与课后反思被引量：5
2017年
数学学科德育，德在何处？路在何方？以“多边形的内角和”为切入点，分别从兴趣与观念、理性与实证、严谨与求真、联系与发展的角度，简要叙述了立足课堂开展数学学科德育研究的做法与体会．
孙琪斌
关键词：学科德育多边形内角和
图形的折叠、平移、旋转中的动态生成
2005年
孙琪斌
关键词：勾股定理ADBC
引入分层次练习评价策略 合理经营课堂学习时间被引量：1
2007年
一、问题提出的具体背景 1．2005年10月至2006年4月期间，我听过的86节数学课。 在我听过的这86节数学课（有随堂课、校级优质课、区级公开课、市级公开课、市级优质课、科研研究课）中，当下课铃声响起，拖堂或者无法完成任务的课有35节次，占调查总数40．7％；能够完成教学任务的有32节次，
孙琪斌
关键词：练习课堂教学任务数学课
尝试“在学中教”,落实“异步达标”——关于线段垂直平分线的教学反思被引量：1
2006年
一个完整的教学过程应该包括这样几个部分：研究教学目标、整合学习资源、设计教学预案、开展课堂学习、检测教学目标、进行教学反思、实施分层辅导、落实异步达标．
孙琪斌
关键词：教学反思线段垂直平分线学习资源课堂学习分层辅导
也许我们还应该进一步解放自己的数学课堂
2008年
【话题来源】时间：2007年10月30日，地点：嘉定区马陆育才联合中学七年级三班，课题：9．17同底数幂的除法（上海市2006年度市级规划课题“初中数学教学目标定量描述与实践研究”的课题研究课）．
孙琪斌
关键词：数学课堂教学目标育才
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