张莹莹
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- “三生三解”问题教学模式例谈
- 2017年
- 在核心素养推行的大背景下，笔者试图在“三生三解”问题教学模式的课堂教学活动中渗透政治学科核心素养，提高课堂教学实效，提升学生学科素养能力。本文将从以下三个方面来展开探讨：在自学中生疑，在互助中解疑；在合作中生疑，在点拨中解疑；在情境中生疑，在探究中解疑。
- 张莹莹缪惠安
- 课标时政同分析 议题教学巧相融--以“实现人生的价值”专题教学为例
- 2022年
- 在新高考背景下,政治学科的考核更加注重时政素养考核,因此时政热点教学成为政治教学中的重要任务之一。针对时政热点教学,文章提出了巧用议题式教学法,即通过课标解读来明确学科教学任务,设置相应议题解析时政,培养学生的时政敏感性;通过合作交流领悟考点,让学生能够准确运用时政信息链接教材知识,提升学科能力;通过课堂内外活动和引导,培养学生的学科素养,真正达到有效育人的目的。
- 张莹莹
- 关键词：学科素养
- 曼陀罗思考法在思想政治课中的应用
- 2014年
- 真正学好思想政治课并不是件容易事，因其无法成为学生感兴趣、乐于学习的学科，导致许多学生望而却步。如何突破学生的惯性思维，让其对思想政治课不再望而生畏，笔者从三个方面着手，借用了曼陀罗思考法。通过虚实转换，突破记忆禁锢；通过脑力转化，打破教学常规；通过思考训练，提升多元能力。
- 张莹莹
- 让哲学不再缥缈 让课堂更接地气——以“意识的作用”一课为例被引量：1
- 2018年
- 课堂的精彩在于课前预设与课堂生成的有机统一;在于课程价值的有效实现程度;在于学生真正地在学、在思考、在内化,形成自我正确的价值取向。《生活与哲学》模块的教学,在考验教师的同时,也在考验学生,毕竟哲学这两个字眼,会让人感觉深奥而难以亲近。教师应让哲学课堂更接地气,让学生感受到哲学就来源于生活：当你仰望星空思考时,哲学的火花正在迸发;当你俯瞰群山沉思时,哲学的思维不再缥缈;当你静坐深思时,哲学其实就在你身边。
- 张莹莹陈再发
- 关键词：地气仰望星空课前预设内化
