张东
- 作品数：4 被引量：45H指数：3
- 供职机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课堂管理创新:内涵、方向、策略被引量：29
- 2005年
- 课堂管理是教学论的一个基本理论问题。课堂管理创新是指运用现代管理理念,改变过去课堂管理中统得过多、管得过死的做法,尊重“课堂人”的生命本质,发挥“课堂人”的主动性和创造性,对课堂中出现的问题进行艺术化的处理,使课堂管理由单方控制走向多方合作,由对问题行为的控制过渡到对创新行为的激励,由静态结构管理转向动态过程管理,等等。实现有效教育教学,融洽师生关系,使教育真正向生活回归。因此应从课堂管理创新的内涵、方向和策略等方面进行深入的分析和探究,以期促进新课程改革的健康发展。
- 张东李森
- 关键词：课堂管理
- 课堂管理创新：内涵 方向 策略
- 2006年
- 创新是新课程改革的应有之义，也是推进和实施新课程改革的不竭动力。因此，在新课程改革条件下，要使课堂管理能为学生终生学习服务，为学生完满人格的形成与发展服务，为培养学生创新思维、创新能力服务，就必须对课堂管理进行创新。本文试从课堂管理创新的内涵、方向和实施策略进行探讨，以期促进新课程改革的健康发展。
- 张东李森
- 关键词：管理创新课堂管理新课程改革完满人格创新思维
- 自主学习评价:理念、功能、标准和方法被引量：9
- 2005年
- 自主学习是当今教育研究的一个重要课题。作为一种学习能力、学习过程和学习方式,它是一个人终身学习和毕生发展的基础。自主学习评价是自主学习过程中不可或缺的一环,它以内外双向评价为主要特征,即教育者代表社会对受教育者自主学习动机、策略和能力等评价与受教育者内部自我监控评价相结合。本文拟从自主学习的理念、功能、主体、标准和方法等角度对自主学习评价进行探索,以期对学生自主学习的健康发展有所裨益。
- 张东潘光文李大鹏
- 合作学习的要素与特点再认识被引量：7
- 2005年
- 合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式和教学策略。但是,由于缺乏科学的合作学习理论指导,缺乏切合教学实际需要的合作教学策略,广大教师对合作学习的认识还不够深刻,在实际运用中也存在很多问题。笔者旨在认真分析合作学习的基本要素,清楚地认识这些要素之间的关系,揭示出合作学习的本质特点,以供指导教师在教学中运用真正的合作学习,提高教学质量,达到教学最佳效果。
- 张红张东
