目的探讨以病例为基础的学习(case based learning,CBL)联合线上教学在风湿免疫科住院医师规范化培训中的效果。方法纳入2019年6月至2020年8月本院风湿免疫科参加住院医师规范化培训的人员78人,分为观察组与对照组。对照组采用传统教学,观察组采用CBL联合线上教学。通过理论考试、临床操作技能考核、带教教师评分对住院医师规范化培训医师进行评价;同时开展对带教教师教学满意度、教学方式满意度及课堂学习氛围的评价。结果观察组理论考试成绩[(94.10±2.01)分]、临床操作技能考核成绩[(90.44±1.57)分]与对照组相比明显提高(P<0.05),观察组对带教教师评分(89.36±1.33)也优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学满意度评价(3.79±0.41)、教学方式满意度评价(3.92±0.27)以及课堂学习氛围评价(3.90±0.31)均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合线上教学更有助于提高住培学员的学习效率、激发学习热情、拓展临床思维、促使教学相长、形成良性循环,值得进一步探讨。
