欧阳丽
- 作品数：31 被引量：168H指数：7
- 供职机构：广州铁路职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目广州市教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 校企协同推进现代学徒制的认识与思考被引量：8
- 2015年
- 现代学徒制是一种在国家制度和法律保障前提下,将传统的学徒培训方式与现代学校教育有机结合,由学校与企业共同培养技术技能人才的职业教育制度设计。现代学徒制不同于一般意义上的校企合作,两者在范围、层次、目标向度和作用等方面均存在一定差异,须以紧密的校企合作关系为基础。发展现代学徒制,需进一步推动国家职业教育制度体系建设、明确各方职责,建立多方参与的利益机制,实施政府引导与自主探索相结合的发展策略。
- 欧阳丽罗金彪
- 关键词：现代学徒制
- 基于能力发展核心的高职课程建设研究被引量：22
- 2011年
- 课程建设与改革是推进高职教育可持续发展的关键问题之一。当前我国高职课程改革存在课程价值取向模糊与个体价值缺失、课程改革理念繁杂与生搬硬套、课程开发过程封闭与课程开发主体单一,课程实施与评价中学生主体性缺失等问题。基于高职学生综合职业能力发展的视角,高职课程改革应以综合职业能力发展为课程目标,采取开放式、校企合作的课程建设模式开发工学结合课程,以工学结合、能力发展为导向开展课程实施与评价,并构建综合职业能力发展的课程体系。
- 欧阳丽
- 关键词：高职课程改革综合职业能力课程价值取向
- 高职工学结合的基本问题、现状与趋势研究被引量：24
- 2009年
- 文章对工学结合内涵和理论基础做出了分析,认为工学结合是一种教学和学习模式,并在此基础上梳理了国内外工学结合的发展历程和主要模式,指出政府的有效推动及模式化与精细化发展是高职教育工学结合的发展趋势。
- 欧阳丽
- 关键词：高职教育工学结合
- 高职隐性课程之内涵及功能初探
- 2013年
- 隐性课程是受教育者在教育环境下获得的、未能准确预知和量化测评的、以情意行等非学术性经验为主的教育经验,它具有整体性、内隐性、深刻性、持久性、愉悦性、易接受性及结果的非预测性等特征,对高职学生的人格健全发展、社会化与职业角色化具有重要作用,是培养全面发展的高素质技能型人才目标得以实现的重要保证。加强高职教育隐性课程建设,需从观念转变、物化载体建设、制度建设等方面入手。
- 欧阳丽
- 关键词：隐性课程教育经验社会化
- 机电一体化的拖把清洗装置
- 本实用新型涉及机电一体化的拖把清洗装置，清洁卫生用品。它公开了桶盖背部有两个相隔一定距离手盘，盘底左边有一个电动机，电动机与主动轴相连，右边有从动轴，所述主、从动轴同时穿过环槽盖板，在环槽盖板上设置三个轮，其中心设置单层...
- 茹正华李英欧阳丽茹意杨赐伟余松峻林松龙梁业忠
- 文献传递
- 从联盟到共生:职业教育集团组建与管理模式的转变被引量：1
- 2014年
- 职业教育集团已成为国内集约发展职业教育的一种有效形式,且表现出联盟的一般特征。经历发展的初级阶段,职业教育集团应逐步由联盟走向共生,并按照共生系统的要求组建与管理职教集团。
- 欧阳丽
- 关键词：联盟
- 专精与普适的二元合一——广州铁路职业技术学院现代学徒制课程体系的构建与实践被引量：1
- 2016年
- 在国家“注重整体谋划、增强政策协调、鼓励基层首创”精神指导下，我国现代学徒制试点呈现出百花齐放的繁荣景象。广州铁路职业技术学院现代学徒制试点通过全程项目培养、全程企业实践等模式的实践，在坚守素质与凸显技能的原则下，探索并成功实践了“本土化、行业化双向交汇的素质教育＋专精与普适二元合一的技能培养”的现代学徒制课程体系。
- 薛胜男欧阳丽吴玲
- 关键词：现代学徒制课程体系专精
- 美国高等教育的课程变革轨迹与通识教育的发展
- 2013年
- 美国是当今世界高等教育最发达的国家之一。美国历次高等教育改革都围绕课程展开。本文将以历史为脉络,梳理美国高等教育的课程发展路径及通识教育在美国高等教育课程中的历史演变,以期为我国高等教育的发展提供借鉴。
- 欧阳丽
- 关键词：高等教育技术课程通识教育
- 职业教育集团建设与发展研究述评被引量：4
- 2011年
- 近年来,随着职业教育集团的迅速发展,有关它的研究逐渐增多。本文从职业教育集团产生背景和发展态势、概念和性质、类型和运行模式、问题和对策,及可持续发展等五个方面对已有研究做了梳理,以期为我国职业教育集团进一步发展提供借鉴,同时为进一步研究职业教育集团提供思路。
- 欧阳丽罗金彪胡英芹
- 精品课程评审指标与高职高专教育课程发展趋势被引量：5
- 2009年
- 高职高专精品课程评审指标,既是对精品课程建设内涵与水平的要求,对评审专家评审行为的规范,也是对如何建设与改革其他课程的一种引导。它既体现了上级教育主管部门有关课程方面的建设导向,也反映了高职高专教育课程的发展趋势。各高职高专院校应从精品课程的评审指标及评审内涵上,把握建设方向与思路,全面提高课程建设的水平与质量。
- 欧阳丽
- 关键词：精品课程一体化教学团队学习情境
