米也塞尔
- 作品数：2 被引量：19H指数：2
- 供职机构：新疆医科大学更多>>
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- 模拟情景式教学程序在心肺复苏教学中的应用被引量：14
- 2013年
- 目的探讨已建立的心肺复苏模拟情景式教学模式在教学中的应用效果。方法以本校临床技能中心为依托,利用挪威生产的高级仿真心肺复苏模拟人(SIMMAN),采用计算机对心肺复苏模拟人不同心跳骤停类型的抢救流程进行系统编程,将麻醉2008级2班和中西医结合2008级2班两个班级自愿参加测试的共计56名学生随机分成两组,对照组采用传统的程序训练方法教学,实验组采用模拟情景式教学程序进行教学,并对两组人员进行心肺复苏单人单项技能的考核以及模拟情景的考核,对考核结果实行百分制,用SPSS17.0软件进行统计学处理,同时进行问卷调查。比较两种教学方法对心肺复苏教学效果的影响。结果在心肺复苏单人技能考核中,两组成绩相当,差异无明显统计学意义(P>0.05);在病例考核当中判断病情抢救实施、团队配合、应变能力方面差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论模拟情景教学模式在心肺复苏过程中培养综合能力方面有较好的教学效果,符合当前医学发展的教学要求,应进行推广。
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- 关键词：模拟情景教学模式心肺复苏
- 气管插管术前快速补液对呼吸衰竭合并低血容量状态的影响被引量：5
- 2013年
- 目的探讨呼吸衰竭合并低血容量状态患者气管插管术前进行容量实验，并进行快速补液对其出现低血压的判断及预后的影响。方法收集我院2009—01—2012—06就诊于急救中心拟行气管插管术并考虑低血容量状态的呼吸衰竭患者308例，按照低血容量休克指南所定分级，2名医师根据患者血压、脉压、心率、尿量和神经系统症状情况确定是否进行容量试验和快速补液，并按照是否在气管插管前行容量试验及快速补液分为两组。组1为气管插管前未进行容量试验和快速补液组（n；161）；组2为气管插管前进行容量试验并快速补液组（n=147）。记录两组患者年龄、性别、BMI值、既往疾病、气管插管术前后补液量、收缩压、舒张压、心率、血乳酸浓度及呼吸频率等指标，同时观察术后是否发生低血压及发生低血压后恢复时间等参数。结果在两组年龄、性别、BMI值均无显著差异的情况下，两组患者在气管插管后的收缩压、舒张压、心率、呼吸频率、m乳酸（Lac）、术前术后补液量、发生低血压后恢复时间、低血压发生的例数均差异有统计学意义（P〈0．05）。应用Logistic模型进行分析结果显示，术前未行补液患者出现低血压风险是补液患者的12．874倍，患者发病至就诊时间短的患者发生低血压风险降低。结论容量试验可以快速判断呼吸衰竭是否合并低血容量状态，在呼吸衰竭合并低血容量状态的患者气管插管前进行适量补液可以减少插管后出现低血压的发生率。
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- 关键词：快速补液呼吸衰竭低血容量气管插管
