罗炜
- 作品数：22 被引量：45H指数：5
- 供职机构：湖南生物机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 高职英语多模态课程构建被引量：1
- 2019年
- 基于目前高职英语课程理念有待更新、课程设置缺乏合理性、教材使用周期较长等现状,结合多模态理论提出通过更新课堂多模态教学模式,突显生本多模态教学观念,开展课堂多模态教学活动,营造学生自主学习环境,提升学生英语学习兴趣,以此提高学生英语综合运用能力。
- 唐年青罗炜刘许
- 关键词：高职英语多模态课程构建
- 高职院校“双师型”教师队伍建设情况调查研究
- 2022年
- 对H职院的“双师型”教师队伍建设现状进行了调查分析,针对该职业院校“双师型”教师队伍建设在教师占比数量、教师结构配比、教师团队建设制度等方面存在的一系列问题,提出了规范师资队伍标准、协调师资队伍配置、健全师资队伍管理机制等应对策略,从而积极打造一支高水平的“双师型”教师队伍。
- 罗炜李博
- 关键词：高职院校双师型教师队伍建设
- 美国图书馆暑期阅读项目探析——对我国高职学生英语阅读的启示被引量：1
- 2018年
- 通过研究美国伊利诺伊州公共图书馆暑期阅读项目现状,总结出美国公共图书馆暑期阅读项目的优势,并结合我国高职学生英语阅读实际情况,提出借鉴美国暑期阅读项目优势的举措。即我国高职学生英语阅读可通过引入英语分级阅读理念,开展各项英语阅读活动,推广多元阅读激励机制来提高高职学生英语阅读效果。
- 罗炜唐年青
- 关键词：高职教育英语阅读
- 基于多模态理论的高职英语视听说课程教学研究被引量：6
- 2019年
- 部分高职学生英语基础知识较薄弱、部分教师授课听说比率配比不均、部分班级人数较多等问题导致了部分高职英语视听说课程教学效果不佳。基于多模态理论,提出加强师生环境互动、协助学生信息处理、关注学生课堂实践等措施,提高学生听力信息获取及口语表达能力,从而提高英语视听说课堂教学效果。
- 罗炜唐年青
- 关键词：多模态英语视听说教学改革
- “双高计划”背景下高职院校“双师型”教师团队建设研究被引量：6
- 2021年
- 本文针对我国高职院校“双师型”团队建设中存在的教师队伍缺少实践性,教师团队结构缺乏合理性及教师培养过程缺少延续性等问题,结合“双高计划”背景需求,提出通过加深教师团队实践,完善教师团队结构及统筹教师团队培养等措施,来建设高水平的“双师型”教师团队。
- 罗炜李博
- 关键词：双师型教师团队
- 高职英语口语课程多模态教学模式构建
- 2020年
- 基于高职英语口语课程设置有待改善、实用性训练被忽略、教学评价不太健全等现状,结合多模态教学模式提出通过整合多模态教学资料,创设多模态教学环境,采用多模态教学评价等措施增加学生口语学习趣味性,注重口语学习实用性,最终提高学生英语口语综合能力。
- 罗炜唐年青刘许
- 关键词：多模态教学
- 一种英语教学用展示装置
- 本实用新型公开了一种英语教学用展示装置，包括展示板主体，所述展示板主体的表面设置有书写区，书写区的前端表面安装有擦拭块，所述展示板主体的上端设置有固定槽，固定槽的内部安装有丝杠主体，所述丝杠主体的表面安装有滑动块，所述展...
- 罗炜
- 文献传递
- 幸福教育理念下的高职公共英语教学
- 2018年
- 基于目前高职公共英语教学存在的课前学生自主学习积极性不高、课堂教学氛围不活跃、课后学生缺乏知识运用等问题,结合幸福教育理念带来的启发,提出教师可通过课前设计个性化的学习任务、课堂采用互动性的教学方法、课后进行开放性素质拓展练习等教学对策,以此让学生在幸福的氛围中提高英语学习积极性,从而提高英语学习效果。
- 罗炜刘许
- 关键词：幸福教育高职公共英语教学研究
- 混合式教学在高职英语视听说课程教学中的应用被引量：9
- 2019年
- 基于目前高职英语视听说课程设置缺乏合理性,教师教学模式传统化,学生学习缺乏积极性等问题,结合混合式教学模式带来的启示,提出教师应课前引导,课堂组织,课后监督,激发学生学习积极性,提高课堂参与度,扩展知识面,以此促进学生英语视听说学习的效果。
- 罗炜唐年青
- 关键词：混合式教学高职英语视听说
- 高职英语课堂教学质量评价现状及对策研究被引量：2
- 2020年
- 目前高职英语课堂教学质量评价存在评价内容笼统而忽略过程学习、重视评价结果而忽略反馈作用、教师评价为主而忽略学生评价等现状。文章结合课堂教学质量评价的原则,提出教学质量评价应注重课堂学习过程化、课堂反馈及时化、学生评价主体化等措施,以此来推动高职英语课堂教学质量评价的合理性和高效性,最终提高英语课堂教学质量。
- 罗炜张仲珍
- 关键词：高职英语课堂教学
