黄秋慧
- 作品数：18 被引量：48H指数：3
- 供职机构：广西卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 护理软技能训练在高职护理实践教学中应用的效果观察被引量：12
- 2014年
- [目的]观察护理软技能训练在高职护理实践教学中应用的效果。[方法]对广西卫生职业技术学院2012届高职护理专业的学生融入护理软技能训练,用抽签法随机抽取在同一家医院实习的2011届、2012届护生各30人,对两届护生分别进行病人满意度、带教老师综合评价调查,对2011届、2012届护生的就业率、护士执业资格考试通过率进行比较。[结果]融入护理软技能训练后的2012届护生在实习期间病人的满意度及临床带教老师的综合评价均优于2011届护生,差异有统计学意义(P<0.05);护生就业率及护士执业资格考试通过率2012届均较2011届高。[结论]在高职护理实践教学中融入护理软技能训练,可提高护生的综合素质和就业竞争力。
- 张丽君刘茜陈细瑜吴林秀刘雪萍黄秋慧
- 关键词：护理软技能高职护理实践教学
- 基于老龄化背景下高职《老年护理》课程改革与实践被引量：1
- 2015年
- 《老年护理》是高职护理专业学生在前导课程学习的基础上开设的一门护理专业必修课程。面对快速人口老龄化的到来,解决老年人的健康问题、满足老年人的健康需求、提供优质的老年护理服务,已成为护理领域的重要课题。我国老年护理教育起步较晚,教育教学方法相对落后,学生学习积极性不高,而老年护理理论性强,服务对象特殊,操作要求高。为满足老年护理岗位群的需求,科学设计《老年护理》课程并实践,探索老年护理教育改革的有效途径,为社会培养合格的老年护理人才。
- 张丽君黄秋慧刘茜
- 关键词：老龄化老年护理课程改革
- “7E”教学模式在高职社区护理实践教学中的应用研究
- 2024年
- “7E”教学模式包括激发、参与、探究、解释、精致、评价和延伸七个环节,旨在激发学生学习兴趣,提高参与度,促进知识理解和实践技能的提升。为实证这种教学模式的实效,本研究采用随机分组的方式,将125名学生分为观察组和对照组进行对比教学。观察组采用“7E”教学模式,对照组采用传统教学模式。结果显示,观察组在课程考核、自主学习能力和沟通技能态度方面均显著优于对照组;“7E”教学模式能够有效提高学生的理论知识和操作技能,增强自主学习能力和沟通技能态度。“7E”教学模式下,教师的角色转变为学习的合作者,强调学生主体性,促进学生主动构建知识。尽管存在样本局限性和部分教师对模式认识不足等,但7E教学模式在高职社区护理实践教学中显示出良好的应用前景,有助于学生全面发展和教师职业素养的提升。
- 邱雪珍刘茜沈丽黄秋慧张丽君夏群兰园淞
- 关键词：社区护理实践教学沟通技能
- 基于信息技术的“老年健康照护”实训教学改革与实践--以认知功能障碍老年人的饮食照护实训内容为例
- 2021年
- 目的:利用信息技术对“老年健康照护”实训教学的认知功能障碍老年人的饮食照护内容进行教学实践,探讨教学效果。方法:选取某校老年服务与管理专业学生114人。课前线上发布学习任务;课中利用信息技术展开教学;课后线上布置作业。结果:引入信息技术教学方法和传统教学法学生学习积极性组间比较,Z=-10.461,P=0.001,学生满意度组间比较,Z=-12.326,P=0.001,差异均具有统计学意义。结论:将信息技术融入“老年健康照护”实训教学,学生学习积极性和满意度高,教学方法值得借鉴。
- 张丽君黄秋慧兰园淞
- 关键词：实训教学
- 以工作过程为导向的高职护生临床综合见习模式的实践被引量：3
- 2012年
- 目的探讨以工作过程为导向的高职护生临床综合见习模式的教学效果。方法以2009级高职护生4个班共240名护生为研究对象,用抛硬币法整群随机抽样分成观察组与对照组各2个班各120名护生,两组护生均在中国人民解放军第303医院进行临床见习,观察组采用以工作过程为导向的综合临床见习模式,对照组采用传统的分学科临床见习模式。比较2种见习模式的效果。结果观察组的护生95.8%对综合见习模式表示赞同,95.0%见习积极性高,93.0%见习效果满意;临床带教老师对观察组护生的临床思维能力、理论联系实践能力及见习综合表现评价均优于对照组护生(P<0.01)。结论以工作过程为导向的高职护生临床见习模式行之有效,值得推广应用。
- 张丽君黎燕清黄素梅黄秋慧陈小燕刘雪萍
- 关键词：高职护生
- 情景式PBL教学法在《老年护理》教学中的运用被引量：4
- 2010年
- 情景式PBL教学法是以问题为基础,学生为中心,在教师引导下通过小组讨论、模拟情景及自学理解获得知识,培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。在高职高专护理专业《老年护理》课程教学中运用情景式PBL教学法,学生的学习兴趣、主观能动性、创新能力提高,教学效果满意。
- 张丽君刘霞黄秋慧刘雪萍刘茜
- 关键词：PBL教学法老年护理教学效果
- 护理程序在护理技能教学与考评中的应用
- 2009年
- 张丽君刘霞刘茜刘雪萍黄秋慧
- 关键词：护理技能护理程序考评方法
- 基于7E教学模式的线上线下混合教学在高职社区护理教学中的应用
- 2024年
- 分析高职社区护理教学采用基于7E教学模式的线上线下混合教学的实际应用效果。方法 将本校2022 级护理专业 14 个班级 685名学生纳入作为研究样本。685名学生在入血厚均接受7E教学模式的线上线下混合教学,对比教学前后学生综合成绩、学习依从性及并所有学生满意度进行调查问卷。结果 通过本研究教学方式教学后学生试卷考核成绩高于教学实施前(P<0.05);教学后依从率高于教学后(P<0.05);学生对教学模式的总满意度为90.51%(620/685)。结论 高职社区护理教学采用基于7E教学模式的线上线下混合教学的实际应用效果,可提升学生综合成绩,提升其依从度与满意度。
- 邱雪珍沈丽刘茜黄秋慧
- 高职院校现代家政服务与管理专业《家务劳动与管理》课程教学改革研究
- 2023年
- 近年来,我国家政服务业呈现出快速发展的趋势,但是存在供给不平衡、行业发展不规范和群众满意度不高等问题。而家政行业人才的培养是影响家政行业持续发展的关键因素之一。要实现家政行业高质量持续健康发展,必须优化人才队伍建设,探寻符合我国国情的家政从业人员培养新路径。但在当前高校现代家政服务与管理专业“外热内冷”培养困境下,如何培养出符合社会需求的高素质复合型家政服务人才,是当前专业建设发展的重心。而课程改革又是专业建设的关键一环,直接影响到专业发展的质量。《家务劳动与管理》是现代家政服务与管理专业核心课程,其教学方法相对比较传统,存在实践性、实用性不强等问题。本文就高职院校现代家政服务与管理专业入手,针对该专业在教学过程中出现的问题进行系统分析,从教学方法、教学手段等方面总结,提出针对性解决方案。
- 邱雪珍沈丽黄秋慧蒋争艳罗东
- 关键词：高职院校课程教学改革
- 探索高职护生素质教育中的角色表演模式
- 2009年
- 目的探讨一种能将素质教育渗透到专业教育中有效的教学模式，使之更加有效地达到培养高职护生综合素质的目的。方法用专题节目形式，在护理学专业课教学中，由任课教师为不同授课内容设置不同专题节目，由学生扮演角色，使学生在表演中学习专业知识，同时培养学生操作技能、护患交流能力、职业礼仪、应急处理能力、知识拓展能力等综合素质。结果实验组学习成绩、知识拓展能力、操作技能、护患交流能力、职业礼仪、应急处理能力等方面表现优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论角色表演模式是一种培养高职护生综合素质的有效方式。
- 刘茜蒙小严刘雪萍张丽君刘霞黄秋慧
- 关键词：高职护生
