俎媛媛
- 作品数：13 被引量：122H指数：5
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 论知识观的演变与教育改革的价值取向被引量：5
- 2005年
- 知识观与教育活动有着重要的依存关系,是构成教育价值取向的前提。随着知识转型以及传统知识观到现代知识观的演变,教育价值观也经历了从古代理性主义、近代传统教育价值观到现代教育价值观的发展。现代知识经济社会知识和知识观的发展要求教育改革主动调整教育的价值取向,以实现知识在教育中的双重价值,更好地促进教育、社会和人的发展。
- 俎媛媛
- 关键词：知识知识观教育价值教学
- 欧洲高等教育的改革趋向及其启示被引量：1
- 2007年
- 20世纪90年代以来,受经济、人口、电信业的发展以及全球化的影响,欧洲高等教育面临着改革和重建,欧洲高等教育的改革和发展是其环境变化的必然结果。文章具体分析了影响欧洲高等教育改革的四个因素。总结了欧洲高等教育改革的主要模式,探讨其改革成功的原因,对未来欧洲高等教育的走向作出展望,并对我国高等教育的发展作出几点启示。
- 俎媛媛朱春丽
- 关键词：高等教育市场化
- 美国“真实性学生评价”兴起的背景分析被引量：3
- 2007年
- 20世纪80年代,美国对高标准的要求使考试成为促进教育质量提高的工具。随着标准化考试的大规模使用,基层教师对以考试为中心的评价手段日益不满。在反思标准化考试的同时,教师们开始实验并开发新的评价方式,真实性学生评价就是在这一背景下发展起来的。本文从美国社会的政治、经济、科学文化发展与学校教育现实之间的矛盾入手,分析了真实性学生评价兴起的原因,论述了真实性学生评价产生的必然性和重要性。
- 俎媛媛
- 关键词：教育改革
- 论杜威的课程观及其现代意义被引量：1
- 2005年
- 俎媛媛
- 关键词：课程观
- 小议英语教学中的文化差异被引量：2
- 2006年
- 俎媛媛杨广军
- 关键词：英语教学文化差异文化素质培养文化背景学习者外语教学
- 美国真实性学生评价及其启示被引量：42
- 2007年
- 真实性学生评价是基层教师对标准化测试不满的直接产物,它体现了以学生发展为本的多元化的评价理念。“真实性”是真实性评价的重要特征,与传统评价相比,真实性评价是一种直接的测量和评价方式,体现了当代建构主义学习观和评价观,整合了教学、学习和评价,并为学生提供了展示能力的多种途径和机会。真实性评价的理念对于我国现阶段的学生评价改革具有重要的启示意义。
- 俎媛媛
- 我国教育的城乡差异研究——一种文化再生产的视角被引量：15
- 2006年
- 文化再生产视角下,我国城乡教育在儿童入学前家庭文化资本、入学后学校教育文化资本等方面存在明显的差异,这些差异通过教育中的文化再生产而引起社会再生产和再分配。教育的这种隐性文化再生产功能强化了我国城乡的二元结构,在创造公平机会的同时又在制造着公平机会内的不公平。因此,如何最大程度地创建公平合理的教育制度,为农村儿童构建趋于平等的教育竞争环境,促进社会公平的实现,是教育必须考虑的问题。
- 俎媛媛
- 关键词：文化再生产教育城乡差异家庭
- 寻找语言背后的文化——谈英语教学中的跨文化教育被引量：4
- 2005年
- 近年来，语言与文化的关系已成为英语教学中的一个重要课题，语言学、语言教学理论的发展使人们对语言的本质认识不断加深，人们越来越意识到语言有丰富的文化内涵，认识到外语教学中文化素质培养的重要性。
- 俎媛媛
- 关键词：英语教学跨文化教育称呼语教学内容
- 构建真实性的大学英语学生评价体系被引量：7
- 2007年
- 传统大学英语学生评价的弊端以及当代教育评价理论的发展,要求改革大学英语学生评价,建立多元化的学生评价体系。真实性评价无论是从评价内容的设计、评价过程的实施,还是从评价结果的评定,都体现了评价情景的真实性、评价条件的支持性和评价过程的动态性等特点,实现了课程、教学和评价的整合,是实现多元化大学英语学生评价的途径之一。
- 俎媛媛朱春丽
- 关键词：大学英语
- 发展性学生评价对教师评价能力的要求被引量：6
- 2006年
- 素质教育要求实施多元化的发展性学生评价体系,发展性学生评价要求转变教师在评价中的角色,并对教师的评价能力和责任提出了更高的要求.教师在发展性学生评价中的角色转变以及评价能力的提高,是改革学生评价成败的关键.……
- 俎媛媛
- 关键词：发展性学生评价教师评价
