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庄婷

作品数：8 被引量：2H指数：1
供职机构：宜兴市实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇作文
  • 2篇作文教学
  • 2篇文教
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇儿童
  • 1篇多向互动
  • 1篇有效性
  • 1篇幼儿园教育
  • 1篇幼儿园教育指...
  • 1篇增强幼儿
  • 1篇中班
  • 1篇思维
  • 1篇思维发展
  • 1篇童年
  • 1篇童年生活
  • 1篇中学生
  • 1篇自我
  • 1篇自我服务

机构

  • 3篇宜兴市实验小...
  • 2篇福建省福州市...

作者

  • 5篇庄婷
  • 1篇沈华英
  • 1篇史玉君

传媒

  • 1篇写作
  • 1篇教师
  • 1篇成才之路
  • 1篇教师博览（下...
  • 1篇俪人（教师）

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
共 8 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
小学作文教学中学生审美能力的培养方法
2015年
语文教育包含着丰富的人文精神和审美色彩。作为语文教学重要部分的作文教学,更应担当起学生审美意识培养的重任。语文教师在作文教学中,要确立以人为本的观念,在教学写作方法技巧的同时,通过观察、阅读、评价,教会学生发现美、表达美,提高他们的审美志趣,提升他们的品位。
庄婷潘秀姿
关键词：作文美育
中班数量感知活动中增强幼儿多向互动有效性的探讨被引量：1
2014年
数学是思维的体操，是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数概念的形成和发展是幼儿思维发展的一个重要组成部分，而对数量的感知是幼儿数概念发展的重要方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下称“纲要”）在科学领域中要求指导幼儿：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，感知10以内的数是幼儿园数学教育的主要内容之一。“纲要”还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，促进师幼、幼幼间的积极有效的多向互动，是提高幼儿学习效果的重要途径。
庄婷
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》多向互动有效性中班思维发展
回归儿童学习本性的作文教学的实践研究——《回归儿童学习本性的作文教学研究》课题研究报告(摘要)
2014年
二．回归儿童学习本性的实践策略的研究 （一）有效盘活儿童的生活储备——让童年的生活幸福完满 “一花一世界。一树一菩提”。每一个儿童都拥有一个丰盈的生活世界，我们的习作教学就是做儿童世界全心的体察者、细腻的观察者、耐心的发现者，不断搜索童年频道，呼唤、捕捉、发现这些富有儿童精神、充盈童年意味的生活，及时为儿童开掘适时的言语通道，让成人眼中“无知的嬉闹”、“冥顽的童性”成为一次次鲜活无比的教学契机。成长为一次次快乐动感的习作之旅。我们的习作教学，就是努力盘活儿童的生活储备．适时地捕捉习作教学的契机，获得有效习作指导的起点。
沈华英庄婷史玉君
关键词：儿童学习作文教学教学研究本性
回归教育的原点——让儿童以接受的方式快乐成长
2013年
肖川说过：“教育，是真正把人的发展当作目的的教育。”然而，现实教育常常面临着儿童本位的缺失，许多教者常以成人的语言、模式来约束处于童年的孩子们，从而造成教育的无力化。因此，本文由教育生活中的一个实例出发，通过成因剖析、对策解读、深度思考，阐述了教育应回归其原点，顺应儿童的天性，关注儿童生命成长的观点。
庄婷
关键词：童年生活本真教育
发展小班幼儿自我服务能力的策略探讨
2014年
幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己的基本生活能力.相对来说,小班幼儿的自我服务能力主要包括自己用餐、入厕、洗手、穿鞋、穿衣、整理玩具等.幼儿期是培养生活自我服务能力的关键期.
庄婷
关键词：幼儿自我服务
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