滕文娟
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：甘肃省会宁县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 分层设问 科学探究——自由落体运动教学设计
- 2014年
- 1教材分析
本节是人教版《物理1（必修）》第2章第5节内容。它是在学习＂匀变速直线运动＂规律之后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究,学生既了解了一种具体的运动,又巩固了匀变速直线运动的规律,也加强了课本知识与实际生活的联系。通过对物理问题的基本思路和科学方法的学习,为今后研究＂平抛物体的运动＂打下了良好的基础。
- 滕文娟
- 关键词：自由落体运动教学设计匀变速直线运动设问物理问题教材分析
- 深度教学视角下物理智慧课堂精品课堂的打造
- 2022年
- 伴随教学改革进程的持续深入,人们对于课堂教学质量提出全新要求。相比于其他学科,物理学科要求学生具备逻辑思维能力、抽象思维能力。通过打造智慧课堂,将现代化技术手段适度融入教学环节中,可以为学生创设思考与探索空间,促使学生在学习中进步,在探索中实现发展,使自身的思维与思想逐步走向成熟,并让学生找到适合自己的物理高效学习方法。本文基于深度教学视角,从激活兴趣、开拓思维空间、降低学习难度、优化学习效果、促进透彻理解等方面深入说明并探讨打造高中物理智慧精品课堂的具体策略,以供参考。
- 滕文娟
- 关键词：深度教学高中物理智慧课堂
- “动量定理”教学案例
- 2009年
- 1设计思路
本节课是动力学的一个重点，也是一个难点。它是冲量和动量的延伸，通过演示实验和定量的公式推导得出合外力的冲量与物体的动量变化之间的关系，即动量定理。它虽然是在恒力作用下推导得出的，但要让学生明白对于变力作用下的物体同样适用。
- 滕文娟
- 关键词：动量定理教学案例变力作用动力学合外力冲量
- 层层设问、步步深入、揭示本质、建立概念——《运动快慢的描述—速度》的教学案例分析被引量：1
- 2010年
- 本文以新《龟兔赛跑》的游戏引出变速直线运动的快慢描述，再引出速度的概念、公式，最后再通过分析实例，逐步理解速度、平均速度、瞬时速度的区别与联系。
- 滕文娟
- 制作共振摆被引量：2
- 2009年
- 做高二物理课本P38的“研究摆的共振”实验要用共振摆，我们学校原先只有两个，而用于22个平行班实验则根本不够。笔者通过仔细研究共振摆的构造和性能后，利用实验室现有的2209单摆组和其他仪器零件，又组制了3种4件共振摆。不但解决了仪器不够用的燃眉之急，圆满开出了实验，而且还拓宽了现有仪器的用途，开拓了广大师生的创新思路，达到了一举两得的目的。这一事例，也充分显示了低成本教具开发与应用的极大潜在意义。下面作一简单介绍，供同行参考。
- 韩独石毛向东滕文娟
- 关键词：实验室物理课本P38仪器单摆
- 班主任专业发展的有效途径——聆听任小艾报告的点滴体会被引量：1
- 2010年
- 聆听了《人民教育》编辑部管理室主任、全国模范班主任、全国知名教育专家任小艾所做《我的班主任经验》的报告后，我认为深度学习和教育反思是班主任专业发展的有效途径。
- 滕文娟
- 关键词：班主任编辑部管理教育专家教育反思
