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翟卉欣: 作品数：18 被引量：9H指数：1; 供职机构：长春光华学院更多>>; 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省高等教育教学研究课题更多>>; 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

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《一小时的故事》的三重反讽意涵: 2013年; 在凯特·肖邦的小说里,到处布满了女权主义的痕迹,布满了女性对自由的呼声。在短篇小说《一小时的故事》里,作者正是运用反讽手法,在貌似正常的心理分析之中,表达了美国女性对婚姻和个性独立的态度。; 杨雪翟卉欣; 关键词：凯特·肖邦

市场需求视角下大学外语多维立体教学模式的构建被引量：1: 2013年; 文章从市场需求的视角出发,对应用型本科院校大学外语教学的现状进行了分析。大学外语教学要与市场接轨,应根据就业市场的现状和需求进行及时调整。文章指出了目前大学外语教学领域中存在的一些问题,提出了构建多维立体的教学模式。文章认为,该模式可以提高大学外语教学的实用性,加快应用型人才培养的步伐。; 翟卉欣; 关键词：大学外语教学

人本主义教育观下大学英语多元化教学探索——以长春光华学院为例: 2017年; 人本主义教育思潮兴起发展至今,在世界教育领域产生了十分重大的影响。该学派所提出的"知情统一"的教学目标及"非指导性教育"理念,对于高等教育领域,特别是高等院校的外语教学领域有着十分重要的指导作用。研究将以人本主义教育观为指导,以长春光华学院英语教学实践为例,探索如何从教学目标、课程设置、教学程序和评价体系等方面开展大学英语多元化教学改革。; 翟卉欣; 关键词：人本主义英语教学

大学生元认知策略使用差异及其对二语习得的影响: 近年来,随着语言教学的研究主体由“教师”向“学习者”的转变,以学习者为中心的教学理念受到了广泛的关注与认可。第二语言学习策略的研究作为二语习得研究的一个重要方面也被给予了很多关注。研究表明,每一个外语学习者在试图学习和完...; 翟卉欣; 关键词：第二语言习得元认知策略; 文献传递

市场导向下应用型本科大学外语“双师型”教学团队的建设被引量：1: 2012年; 建设大学外语"双师型"教学团队是市场导向下应用型人才培养的必然需求。本文阐述了大学外语"双师型"教师应具备的基本素质和能力,讨论了"双师型"教师团队的发展现状和制约因素,并提出了建设对策,旨在提高大学外语教学团队的专业素质和实践能力,实现应用型人才的培养目标。; 翟卉欣; 关键词：双师型应用型本科大学外语教师

大学英语听说教学中师生合作评价法的应用研究: 2020年; 在当前教育信息化背景下,教学评价方法的改革和创新势在必行。本文立足于大学英语教学的现状和需求,分析了大学英语听说课程中多种评价方式的优势与不足,提出了将产出导向法理论下的师生合作评价法应用于大学英语听说教学,旨在研究如何通过评价方式改革,提高大学英语听说教学的评价效果和效率,从而有效推动大学英语听说教学改革。; 翟卉欣; 关键词：大学英语听说教学教育信息化

A Comparison of the lexical processing in Children's Word Acquisition and in Adults' Word Learning: 2008年; Children can acquire knowledge of their mother tongue easily in a relatively short time,whereas adults are too inferior to bear the comparison in learning a second language.This paper sets out to study the background and process of children's and adults' language learning,make comparison and contrast,and find out an effective way to promote adults' second language learning.; 翟卉欣; 关键词：LANGUAGE ACQUISITION FOREIGN

独立学院学生元认知策略使用差异调查与研究: 2011年; 文章通过对独立学院非英语专业学生元认知策略使用情况的调查,分析了学生元认知策略的总体使用情况以及各群体语言学习者呈现出的不同特点,研究了性别、年级等变量对元认知策略使用所产生的影响,进而以因材施教为理念,探索将元认知策略培训纳入大学英语教学中的必要性和可行性。; 翟卉欣杨雪; 关键词：第二语言习得元认知策略

“师生合作评价法”在大学英语听说教学中的使用效果研究被引量：1: 2023年; 大学英语视听说教学中的“评价”环节在教学中发挥着监控、诊断、激励和调节重要作用。教学评价方法改革旨在保证教学评价的科学性、客观性和指导性,充分发挥其导向、反馈和强化作用,从而帮助教师形成有效教学反思和创新。本文以大学英语听说课程为例,对基于“共评—互评—反思—检验”的“师生合作评价法”在大学英语听说教学中的使用效果进行了探讨。; 翟卉欣; 关键词：大学英语听说教学

关联理论视角下的大学英语翻译教学被引量：1: 2015年; 本文以关联理论为基础,分析了其对翻译活动的指导意义,指出了大学英语翻译教学中的常见问题,并探讨了关联理论视角下大学英语翻译教学的相关策略。; 翟卉欣; 关键词：翻译大学英语教学