姚畅宜
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：昆明医学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 浅析医学英语的语篇教学
- 2000年
- 简述医学英语语篇的重要意义，从读前、阅读和读后三个环节分析医学英语语篇教学的过程，着重强调语篇阅读教学中，主题、细节、交流逻辑关联现象，组织结构、推论、写作目的和态度，教师职责等各步骤，为医学专业英语阅读教学提供了可行的方法。
- 姚畅宜段若鹃
- 关键词：医学英语语篇教学
- 创新思维教学法在医学英语教学中的应用研究被引量：1
- 2009年
- 目的探讨创新思维(收敛思维和发散思维)在科技英语篇章结构中的教学应用价值.方法将2008级临床专业二大班(B2)和三大班(C1)99名学生随机分组分为两组,采用创新思维教学法和传统教学法对相同内容进行教学,并测试教学内容,课后进行问卷调查,对所用教学法和教学效果进行评价.结果通过问卷调查,学生认为创新思维教学法优于传统教学法(P<0.05);采用创新思维教学法的学生成绩优于传统教学法的学生成绩(P<0.05).结论创新思维教学法提高了学生的学习兴趣和学习效率,并有利于提高学习成绩,从而推动大学英语教学,双语教学和各专业英语教学,促进素质教育.
- 姚畅宜吴玉兰张婉丽邱开雄卢芳余倩
- 关键词：创新思维收敛思维发散思维科技英语篇章结构英语教学
- 创新思维在医学英语词汇双语教学中的运用被引量：1
- 2012年
- 目的以哲学中创新思维能力(抽象思维和具体思维)培养为前提,探讨医学逻辑下的英语专业词汇双语教学法.方法 91名本科生随机分为两组,采用创新思维教学法和传统教学法讲授相同医学英语词汇,测试教学内容,课后进行问卷调查,对所用教学法和教学效果进行评价.结果问卷调查显示创新思维词汇教学法优于传统词汇教学法(P<0.05);采用创新思维词汇教学法的学生成绩优于传统词汇教学法的学生成绩(P<0.05).结论创新思维词汇教学法提高学生的注意力、理解力,短中长期记忆力和学习成绩及效率,推动从大学英语到医学专业英语的过度,促进医学双语教学.
- 姚畅宜赵珍叶吉云邱开雄游志松张婉丽
- 关键词：创新思维抽象思维具体思维逻辑医学英语词汇双语教学
- 创新思维教学法在口腔内科实验课双语教学中的应用研究被引量：1
- 2011年
- 目的探讨创新思维教学法在口腔内科实验课双语教学中的应用效果.方法将昆明医学院口腔学院2007级本科生共75名学生随机分为两组,采用创新思维教学法双语教学模式和传统教学方法进行口腔内科实验课教学,实验中及操作结束后打分并进行问卷调查,对两种教学效果进行评价.结果通过实验中及结束后的操作打分和问卷调查,创新思维教学法双语教学模式的实验组成绩优于传统教学法(P<0.01),学生认为创新思维教学法双语教学模式优于传统教学法(P<0.01).结论创新思维教学法双语教学模式提高了学生学习兴趣和学习效率,有利于推动口腔内科实验课教学,促进口腔及专业英语教学.
- 张婉丽吴玉兰邱开雄简红姚畅宜
- 关键词：双语教学
- 双语教学中的多语种关联效应：英法语类比教学被引量：2
- 2011年
- 我校在医学法语双语教学中，利用多种语言的关联效应，有效地运用了英法语类比教学（又称三语教学）。鉴于在医学领域英语和法语可谓近亲，两者从渊源至现代医学的应用均有关联和雷同之处，运用语言类比在医学院校进行法语教学不失为一种行之有效的教学方法。由此可引申出在各专业的双语教学中运用多语种效应进行双语教学乃至多语教学的思路。
- 许涛杨晓静姚畅宜
- 关键词：语言教学
