李菊花
- 作品数：26 被引量：28H指数：3
- 供职机构：湖南科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学历史地理经济管理更多>>
- 当代西方文论与《综合英语》教学
- 2013年
- 文学素养是衡量大学生综合能力的一个重要指标,也是新《高等学校英语专业英语教学大纲》的基本要求。在《综合英语》教学过程中可以适当运用当代西方文学批评方法进行课文分析,通过讲授基本的作品赏析方法和角色扮演及读书报告等形式加深课文文本理解,以提高学生的学习兴趣,增强文本理解的思想性。同时强调在教学中应重点注意初级批评阶段的引导和学习,循序渐进地培养学生的批判性思维。
- 李菊花
- 关键词：文学素养
- 凯特·肖邦短篇小说的多样叙事手法被引量：2
- 2006年
- 凯特.肖邦的短篇小说叙事手法多样且独具匠心,走在了同时代作家的前列。其作品运用独特的叙事结构和意识流、象征、对比、反讽等手法以及通过叙事角度的适时转换,体现了作者对人生的意义和对生命个体存在的思考。
- 李菊花
- 关键词：叙事手法自然循环意识流反讽
- 魅影过去——吉姆·克雷斯《收获》的哥特书写
- 2016年
- 《收获》是英国作家吉姆·克雷斯2013年的新作。《收获》作为一部哥特小说,在主题、人物形象、环境刻画及情节构造等方面均借鉴了哥特传统,同时又融入了一些当代哥特叙事。小说不但试图通过哥特形式,消除性别二元对立,还通过"活体幽灵"的女性哥特暴力话语叙事,揭示主体自我分裂本质为"家"与"非家"暗恐的博弈;不仅拟写并反思历史,书写当代英国社会条件下的种种个体或集体的文化焦虑,还表达了克雷斯试图通过重塑荒野审美话语形成一种社会共同体性建构力量的愿景。
- 李菊花杨金才
- 佩·菲茨杰拉德早期文学思想中的共同体意识被引量：1
- 2017年
- 佩内洛普·菲茨杰拉德是英国一位重要女作家,她对经历社会变革群体以及人们对变革做出的反应格外关注,忧思共同体文化的未来。论文以菲茨杰拉德的早年经历、成年后的《世界评论》办刊经历与撰写的评论、早期创作的短篇故事为研究素材,阐释她早期文学思想中的共同体意识,认为其经历了三个阶段的发展轨迹:培育小而意义重要的精神共同体;重建和复兴战后英国共同体;憧憬建构一个深度共同体。
- 李菊花
- 关键词：菲茨杰拉德共同体
- “大学英文经典原著导读”在线精品课程教学实践探索被引量：5
- 2019年
- "大学英文经典原著导读"是在整合湖南科技大学"英美文学与文化创新团队"科研力量与科研成果的基础上,由外国语学院打造的一门面向大学本科生的人文教育通识课程,于2019年8月被湖南省教育厅认定为省级精品在线开放课程。立足湖南科技大学"英美文学与文化创新团队"的科研积累,结合当前大学生的文学阅读现状,探讨"大学英文经典原著导读"课程以"创新、合作"为关键词打通科研与本科课堂教学、英专与非英专的界限,由浅"延"深地引导学生阅读英文经典。该课程旨在既帮助学生提升英语语言运用能力,又感受英语语言的温度与文化生命,试图构建一种E时代阅读新呼吸体系,以实际行动践行《教育信息化2.0行动计划》。
- 李菊花殷苏苏
- 关键词：大学本科教学在线课程外国文学研究
- 家的辗转,爱的确然——加拿大华裔新秀作家玛德莲·邓及其小说评介
- 2012年
- 2010年，加拿大华裔作家玛德莲·邓（Madeleine Thien，1974-）获得了奥维德节文学奖（Ovid Festival Prize），此奖项只颁发给全球最具潜力的青年作家。玛德莲·邓也是2008年上海市作家协会国际文学交流活动“上海写作计划”中的首批受邀“驻市作家”。
- 李菊花
- 关键词：华裔作家小说青年作家写作计划
- 《人之声》中的命运共同体书写被引量：1
- 2018年
- 《人之声》是英国女作家佩·菲茨杰拉德创作的一部小说,聚焦书写战时建构的命运共同体的＂共生＂内涵。一方面,小说借皮纳德之口抨击英国奉行的绥靖政策,认为这种有害寄生行为将给共同体带来灾难。命运共同体是一种深层的人类集体文化记忆,应以互惠共生平等关系为基础,尤其要避免寄生现象及其危害。另一方面,小说通过刻画两位寄生型人物,试图表明漠视对他者的责任、爱的缺失是导致寄生行为的主要原因,呼吁要将人的生命置于首位,用爱滋养共同体的茁壮成长,彰显出作家对大写人的生命存在方式的人文关怀。
- 李菊花
- 关键词：共同体寄生
- 论《星期六》中的身份认同困境
- 2013年
- 《星期六》是英国当代著名作家伊恩.麦克尤恩的第九部小说,小说出版后广受评论界的关注。小说主人公贝罗安医生一方面显示出英国人身上特有的民族优越感及自豪感,英国仍然是一个崇尚理性、井然有序、等级森严的地方;另一方面其生活环境和工作环境却充满了欧洲风味和美国气息,强烈地冲击着他的传统文化身份,使他面临着"我是谁,我该成为谁"的身份认同困境。
- 李菊花
- 关键词：身份认同
- 论约翰·罗斯金的国民教育思想
- 2023年
- 约翰·罗斯金不仅是英国19世纪著名的作家、艺术评论家,也是一位教育思想改革者。本文立足英国19世纪国民教育改革背景,分析罗斯金在道德教育、趣味教育、劳动教育和学科教育方面的教育思想,我们认为罗斯金非常强调个人的道德提升,注重人格的升华和国民意识的构建。罗斯金不仅着眼于当时英国民众的品格与艺术修养,期望能通过教育培养出具有高尚品格和较高审美能力的高素质未来公民,也不忘劳动实践的重要性,将其作为抵制机器大生产对人的异化的抵御之策,以实现公民身心健康发展,推动“英国性”的良性建构。他是英国国民教育改革的积极参与者、实践者,其国民教育思想蕴含着深刻的国家认同意识。
- 李菊花李媛媛
- 关键词：教育思想国民教育
- “羊皮纸叠写”视角下的拜厄特与沈从文--以《晒干的女巫》为例
- 2023年
- 羊皮纸叠写作为一种历史隐喻,为文学翻译和比较文学研究提供了一个延展性的“求异”阐释路径。通过对拜厄特《晒干的女巫》与沈从文的湘西书写进行叠写性解读,可以阐释《晒干的女巫》与沈从文湘西文本之间的叠层关系及两位作家叙述意图的不同:沈从文更注重袪魅,以凸显湘西的民族特性;拜厄特更关注对当代西方社会精神匮乏内在根源的认识,通过拼贴、创造性改写、语图叙事等叠写技巧,肯定一种利奥塔式的“瞬间”崇高美学,以“不可呈现的呈现”复魅生命的崇高。
- 李菊花
- 关键词：拜厄特生命
