束建华
- 作品数：19 被引量：31H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 专业认证视角下职教师范生的培养策略研究被引量：2
- 2021年
- 近年来,职业技术师范院校培养的职教师范生仍然是我国职教师资的重要来源。《职业技术师范教育专业认证标准》立足当下,着眼未来,旨在促进职业技术师范教育的内涵建设,提升职业技术师范教育的人才培养质量。目前,我国职教师师范生的培养还存在一些问题,如人才培养目标契合度不够,专业教学融合度不够,实践教学效果不明显,产教融合程度不深,学生专业学习趋向被动等。因此,职业技术师范院校要在《职业技术师范教育专业认证标准》的引领下,强化人才培养目标,落实课程改革的要求,实行“三导师”制,完善实践教学体系,提高学生学习主动性,提高职教师范生的培养质量。
- 束建华
- 关键词：职教师范生
- 职业学校历史课程思政育人的路径探究被引量：1
- 2022年
- 历史课程思政要立足于职业学校实际和学生特点,在大思政教育背景下践行课程思政理念,引导学生感悟历史文化、增强历史使命感和社会责任感,充分发挥历史课程独特的育人价值,培育学生社会主义核心价值观。一、以历史教师为主体,打造多课程教师共同参与的历史课程思政教师团队历史课程思政是思想政治课程在其他历史课程教学中的拓展和延伸,要达到历史课程思政的育人效果,教师是关键要素,课程思政的育人效果直接取决于课程教师的思政意识和育人能力。[1]
- 束建华
- 关键词：历史课程育人路径
- 常州市高职生就业核心竞争力的调查分析
- 2016年
- 社会对职教生的要求越来越高,面临着日趋激烈的生存和发展竞争,学校和职教生逐渐重视了就业的核心竞争力。通过调查,分析常州市高职生就业竞争力的现状,探讨高职生就业核心竞争力的培养。建议高职生提高学习能力,加强实践能力,激发创新能力,提升发展能力。
- 李斌束建华
- 关键词：高职生就业核心竞争力
- 高职院校基层民主建设的若干思考被引量：1
- 2015年
- 随着国家对民主建设的进一步推进,基层民主被越来越重视。高职院校基层民主与高校的自身发展紧密相关,如何将高职院校建设成民主、文明、和谐和创新发展的"小社会",高职院校的基层民主建设必须进一步推进,确保民主工作不断提水平、长能力。
- 李斌束建华
- 关键词：高职院校基层民主
- 大学生出国学习的障碍及消除措施——以江苏理工学院外国语学院为例
- 2013年
- 随着中国经济的发展,很多大学生为了得到更好的专业系统学习,都陆续地选择出国深造。本文以江苏理工学院外国语学院为例,分析了大学生出国的障碍,以及如何消除这些障碍的几点措施,同时作者也给了出国学习的建议。
- 束建华占成
- 关键词：大学生出国学习
- 校企合作视角下应用型人才培养质量提升的有效路径——以常州汽车配件铸造业人才培养为例
- 2019年
- 通过实地考察和问卷调查,分析常州汽车配件铸造业发展存在的问题,提出了汽车配件铸造业对人才的需求,从高校和企业互联互通的角度对人才的培养行进探究,为企业制定科学的人才需求规划和高校合理修缮人才培养方案提供参考建议。
- 束建华
- 微博舆情对大学生价值观的影响研究被引量：1
- 2013年
- 微博作为一种引领人们走向全新信息化时代的新兴媒介,不仅在社交网络中占领领先地位,更成为中国最具影响力的媒体之一,它以"碎片化"的信息渗透到社会生活的众多领域,掀起了中国社会信息传播的微博热。而在校大学生无疑成为了微博的主体用户,他们通过多种途径分享信息,发表言论,这在一定程度上影响了他们的价值观。本文针对在校大学生这一微博主要群体,尝试通过对问卷调查的分析,试图研究微博舆情对在校大学生价值观的影响,并试图找出方法引导大学生正确合理地使用微博。
- 束建华赵亚南
- 关键词：大学生价值观
- 游离到融合:职教师范生沉浸式培养探析被引量：2
- 2021年
- 职教师范教育是专业教育与师范教育的结合,既要体现专业学习和职教教师职业的要求,也要体现未来职教师资"双师型"教师的能力要求。但是,职教师范教育中种种游离的现状制约了职教师范生的培养质量。提高职教师范生的培养质量,要打造一种能够让职教师范生乐于参与、全面发展的培养要求与整合式教学手段高度协调、专业学习与师范学习高度统一的沉浸式学习环境,使职教师范生能够全身心地投入学习。
- 束建华李斌
- 关键词：职教师范生
- 浅谈网络微博在大学生教育管理工作中的运用被引量：1
- 2013年
- 随着网络技术的迅速发展,微博也迅速在大学生群体中发展起来。如何运用网络微博开展学生教育管理工作,对于奋战在学生工作第一线的辅导员老师而言,是一个值得研究的课题。本文就如何运用网络微博开展学生教育管理工作展开讨论,对辅导员老师也提出了新的要求与挑战。
- 束建华
- 关键词：大学生学生教育管理
- 辅导员专家化探究被引量：8
- 2015年
- 辅导员工作是学校开展学生工作的重要力量,其工作能力和水平直接影响着学生的教育和成长,加强辅导员工作的研究,对辅导员队伍建设和学生发展具有重要的意义。辅导员的专家化是学校辅导员队伍建设的较高要求。分析辅导员专家化的内涵、意义和现状,辅导员的专家化是学校发展的需要,也是辅导员自身发展的需要,更是服务学生的需要。学校辅导员专家化建设,应该从提高意识,完善工作结构,做好转型,培养专家等方面着手构建。
- 李斌束建华
- 关键词：专家化辅导员
