杨才林
- 作品数：16 被引量：37H指数：4
- 供职机构：北京理工大学马克思主义学院更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学更多>>
- 论社会史范式
- 2011年
- 1980年代中期以来,国内史学界关于社会史的概念探讨较多,笔者赞同"范式说",并就此提出四点看法。
- 杨才林
- 关键词：社会史历史现象
- 用“笨”办法和“真”历史回答学生问题——以“纲要”课“抗战史”教学为例被引量：2
- 2016年
- 当前,高校思想政治理论课教师对教材研究和教学过程设计用力、用心,但有时对学生的认知逻辑研究不足,导致课堂上出现'你忙你的'('自语自乐')'我忙我的'(不断刷屏)、课程结束而疑问犹存的状况。怎样才能提高教学的实效性?北京市委教育工委书记苟仲文亲自为北京大学、中国农业大学的本科生讲授'中国近现代史纲要'课后指出,要从学生视角用'笨'办法'真'历史回答学生问题。
- 杨才林王若齐
- 关键词：教学效果认知逻辑政治理论课敌后战场中国抗战
- 论民国时期的公民概念及其公民教育被引量：1
- 2010年
- 从臣民到公民,反映了民国时期人们关于"公民"观念的进步。辛亥革命推出了"天下为公"的理念,"臣民"的概念由此退出民国法律体系。如何培养公民?教育家开出了一剂良药——公民教育,这显然属于社会教育的高端走势。在长达半个世纪的时间里,中国虽然完成了从臣民到公民宪法文本意义上的概念转换,但公民教育依然薄弱,公民观念并未能深入人心,也未能铲除国民的奴隶根性,更未形成公民文化传统,公民教育任重道远。
- 杨才林
- 关键词：民国公民公民教育
- 民国时期的社会体育探析被引量：2
- 2011年
- 民国时期社会体育的兴起,原因有两方面,一方面是受"东亚病夫"称呼的刺激;另一方面是鉴于国民体格普遍衰弱。为了"增强中华民族体质,洗刷东亚病夫耻辱",民国历届政府和体育界人士将社会体育从西洋体育和传统体育两方面加以推广。但由于缺乏协调发展的社会大环境,成效并不显著。但是,"以平民化的运动去实施全民体育化"、"以我国固有的国粹体育,衡取合我国情的外国运动"的思想对于今天社会体育的推广具有借鉴价值。
- 杨才林
- 关键词：民国时期社会体育国术
- 民国时期生计教育诸概念析论
- 2008年
- 清末民初,实业教育被纳入国家教育体制,这是我国教育从传统向现代演变过程中的一大进步。民国时期有关生计教育、职业教育、生产教育、民生教育的主张渐次涌现,与晚清以来的实业教育一道构成事关国计民生的教育。以往民国教育思想史的研究仅仅将其划分为各种思想流派进行论述,并未析出其共同本质,本文主要探讨的是诸概念的提出,产生的岐义及其共同本质。生计教育活动因为符合当时的教育现实和社会现实,所以在民国教育史和社会史上留下了浓重的一笔,也为后来共和国时期的职业教育或成人教育提供了重要的借鉴。
- 杨才林王宏伟
- 关键词：民国生计教育民生教育生产教育
- 民国社会教育研究的若干问题
- 2010年
- 民国社会教育研究是近十年来的一个学术成长点,其研究历程大体可分为三段。其中,第三阶段的研究体现出初步勃兴的态势,内容涉及社会教育的概念、思想、发展过程、具体事业和区域史。从研究时段、资料使用、社会教育类型、主要事业、研究法和表述法等方面看,还存在很多不足和问题。未来,还需搜集更多更新的史料,运用社会史的理论和方法,从社会文化、教育现代化、社会改造与社会发展等视角加强研究。
- 杨才林
- 关键词：民国社会教育研究
- 民国时期的社会教育与民众教育概念辨析被引量：4
- 2009年
- 民国时期社会教育的概念受日本影响极大,而社会教育学家中受日本影响极深的莫属马宗荣和吴学信。民众教育的概念乃国人独创,与"总理遗嘱"有政治渊源,其原理及实施方法大多依据平民教育实验而来。社会教育与民众教育名异实同,是一个命题的两方面。民众教育名理混乱,从教育制度、行政、法规、受教对象、设施场所、具体事业六个方面的事实来看,社会教育的概念较为适宜。
- 张佳余杨才林
- 关键词：民国时期社会教育民众教育
- “作新民”、“唤起民众”
- 百年中国近代史,救亡图存是首要问题。变革教育,培养“新民”是挽救危亡的要略,国人认识到此并付诸实践,可谓抓住了国家的命根。清末以来,维新派、革命派的宣传和启蒙大多在知识界、政界发生效力,普通国民知觉甚少。民国时期,在诸多...
- 杨才林
- 关键词：民国社会教育通俗教育平民教育民众教育
- 文献传递
- 论徐特立教育思想的现代化被引量：1
- 2011年
- 清末民初,为了实现"教育救国"的梦想,徐特立东去江苏、日本考察教育,西赴法国留学,回国后加以实践创新,形成他现代化的教育思想,主要体现为三点:普及教育、民主治校、勤工俭学。徐特立既反对泥古不化的封建教育,又反对全盘照搬的"洋化教育",主张根据实际情况进行"中国化"。徐特立现代教育思想的本质经历了由"教育救国"到"为革命办教育"的飞跃,属于改良与革命两个不同的层面。
- 杨才林
- 关键词：徐特立教育考察留学教育思想现代化教育救国
- “中国近现代史纲要”课的教学设计与实践
- 2011年
- "中国近现代史纲要"课程的教学设计要从大学生已有的认知水平出发,突出主干内容,融入教师的教学特色,以最优化的教学设计,使大学生在知识、思维与方法、情感态度价值观三层次目标上获得发展,从而有效实现思想政治理论课的教育目标。
- 杨才林
- 关键词：四渡赤水态度价值观中国革命史国民党军队
