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陶莉莉

作品数：3 被引量：18H指数：2
供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇哲学宗教

主题

  • 3篇心理理论
  • 2篇心理
  • 2篇幼儿
  • 2篇幼儿心理
  • 2篇师生
  • 2篇师生关系
  • 2篇同伴交往
  • 2篇同伴交往能力
  • 2篇交往
  • 2篇交往能力
  • 1篇幼儿心理理论
  • 1篇社会
  • 1篇社会行为
  • 1篇气质
  • 1篇家庭社会经济...
  • 1篇儿童

机构

  • 3篇华中师范大学

作者

  • 3篇陶莉莉
  • 3篇莫书亮
  • 2篇贾蒙蒙
  • 2篇周宗奎
  • 1篇商冲晨

传媒

  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇心理研究
  • 1篇中国心理学会...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
3～5岁儿童的攻击—破坏行为与心理理论、气质的关系被引量：6
2012年
本研究以90名3～5岁儿童为被试,考察儿童的攻击—破坏行为、心理理论和气质之间的关系。结果表明,儿童的攻击—破坏行为与心理理论的错误信念理解存在显著正相关,与气质的情绪性和活动性显著正相关,与社会抑制性存在显著负相关。儿童的错误信念理解对攻击—破坏行为的预测作用部分可以由气质特征解释。心理理论发展和气质存在一定联系。
莫书亮陶莉莉贾蒙蒙周宗奎
关键词：社会行为心理理论气质儿童
幼儿心理理论发展与师生关系和同伴交往能力:一项纵向研究被引量：12
2012年
采用纵向设计通过三次施测考察了3～5岁儿童心理理论发展与师生关系和同伴交往能力的关系。结果发现,(1)年龄、语言、第一次施测的一级错误信念理解分数,以及同伴交往能力中的语言和非语言交往可以显著预测第二次施测的一级错误信念理解成绩。(2)年龄和师生关系中的冲突感得分可以显著预测第二次施测的二级错误信念理解成绩。表明年龄是儿童心理理论发展的一个主要预测源。同伴交往能力与一级错误信念理解的发展存在密切关系,而较为复杂的二级错误信念理解与师生关系中的冲突感存在密切关系。
莫书亮商冲晨陶莉莉贾蒙蒙
关键词：心理理论师生关系同伴交往能力
家庭社会经济地位、师生关系和同伴交往能力对幼儿心理理论的影响
本研究通过临床访谈法对96名3～5岁幼儿进行心理理论任务的测量，采用问卷法分别对其教师和家长进行师生关系和同伴交往能力、家庭社会经济地位的测量。旨在考察家庭环境(家庭社会经济地位)和学校环境(师生关系、同伴交往能力)对幼...
陶莉莉莫书亮周宗奎
关键词：心理理论家庭社会经济地位师生关系同伴交往能力幼儿
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