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恩度联合TP方案治疗晚期非小细胞肺癌的临床观察被引量：2: 2011年; 目的:观察恩度+TP方案治疗NSCLC的近期疗效和毒副作用。方法:32例晚期NSCLC患者,均采用恩度联合TP方案。恩度剂量为15mg/次,iv,d_(1～14);多西他赛75mg/m^2,iv,d_1;顺铂25mg/m^2,iv,d_(1～3)21天为1周期。治疗2周期后评价疗效。结果:获CR 1例,PR 8例,SD 18例,PD 5例,有效率为40.6%,临床获益率84.4%。结论:在TP方案基础上联合恩度治疗晚期NSCLC,近期疗效较好,临床耐受好,未增加化疗不良反应,值得临床推广。; 赵琼黄华; 关键词：重组人血管内皮抑素化学治疗非小细胞肺癌

四氢嘧啶类化合物XD-7006的抗炎活性及其作用机制: 2018年; 目的探讨四氢嘧啶类化合物XD-7006(1,3-二正丁基-1,2,3,6-四氢嘧啶-4,5-二甲酸二乙酯)的抗炎活性及其作用机制。方法采用二甲苯诱导小鼠耳廓肿胀模型及角叉菜胶激发的大鼠足趾肿胀模型,观察化合物XD-7006体内抗炎活性;采用脂多糖(LPS)刺激RAW264. 7巨噬细胞作为体外炎症模型,探讨化合物XD-7006体外对RAW264. 7巨噬细胞分泌炎症相关因子一氧化氮(NO)和前列腺素E_2(PGE_2)的影响;采用免疫印迹(Western Blot)法检测RAW264. 7细胞的诱导型一氧化氮合酶(iNOS)和环氧合酶-2(COX-2)蛋白表达。结果化合物XD-7006在给药剂量为80 mg/kg和40 mg/kg时均能不同程度地抑制二甲苯诱导的小鼠耳廓肿胀和角叉菜胶激发的大鼠足趾肿胀,差异有统计学意义(P <0. 05);化合物XD-7006在给药浓度为40,20,10μmol/L时均能抑制RAW264. 7巨噬细胞NO和PGE_2的分泌,并抑制iNOS和COX-2蛋白的表达。结论经体内外实验证实,化合物XD-7006具有抗炎活性,其抗炎机制是通过抑制iNOS和COX-2的酶活性,使炎性相关因子NO和PGE2分泌减少。; 夏鸿杨梦黄华张玲华丁文文; 关键词：抗炎活性一氧化氮前列腺素E2

兰悉多联合治疗小儿胃食管返流性哮喘的临床观察: 2012年; 目的:观察兰悉多治疗小儿胃食管返流性哮喘的疗效。方法:对39例胃食管反流性哮喘患儿常规抗感染、平喘、激素等治疗,同时停用β2受体激动剂,口服兰悉多,持续治疗8周后复查。结果:患儿支气管哮喘症状记分:治疗前(4.3±0.6)分、治疗后(2.0±0.4)分;胃食管反流症状记分:治疗前(3.7±1.0)分、治疗后(1.4±0.6)分。结论:兰悉多是治疗胃食管反流性哮喘的有效药物。; 黄华; 关键词：胃食管返流小儿哮喘兰索拉唑

血管内皮因子在肺癌血管生成靶向治疗的研究进展被引量：2: 2011年; 目前进展期的非小细胞肺癌（non-small cell lung cancer,NSCLC）患者进行规范化疗的疗效仍不理想。肿瘤转移是导致患者治疗失败的主要原因。血管内皮生长因子（vascular endothelial grow the factor,VEGF）是最重要的血管生成因子,; 赵琼黄华; 关键词：非小细胞肺癌血管内皮生长因子靶向治疗

形成性评价在生物化学教学中应用的探究被引量：4: 2020年; 目的:对生物化学课程进行形成性评价考核评价方式改革,以改进教学模式,激发学生的学习热情,提高教学质量。方法:以我校2018级口腔医学657名学生作为研究对象,分为对照组和实验组,对照组采用传统教学及考核方式,实验组采用引导式教学及形成性评价考核,课程结束后对两组学生的考核成绩进行对比分析,同时通过问卷调查的形式评价改革模式的效果。结果:实验组学生理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组学生评价新考核方式更能够激发学习兴趣、督促平时及时学习、强化对知识的理解和掌握,具有促进思考、分析能力的培养、培养临床思维等优点。结论:形成性评价促进了教学模式的根本转变,促进了学生的学习、思考及分析能力的培养,促进了学生临床思维模式的建立,相较于传统考核方式具有明显的优势,值得推广。; 赵琼黄华; 关键词：生物化学课程改革

“1233”课程思政教学改革在医学免疫学中的应用研究: 2023年; 课程思政是强化大学生思政教育的主要途径之一,为了更好地凸显“课程思政”的立德树人、协同育人之效果,有必要将思政元素全程贯穿于教学环节中。医学免疫学是医学类专业的核心基础课,亟需根据医学免疫学的课程特点,坚持“价值引领”与“知识传授”的同行并重,在课程思政的引导之下,深入开展医学免疫学的教学改革工作,进而培养出一大批社会需要的高素质医学人才。文章首先分析了课程思政视域下准确把握医学免疫学教学改革的基本原则,其次开展了“1233”医学免疫学课程思政教学设计;同时深入探讨了“1233”医学免疫学课程思政的教学实施路径:其一,采用多种教学模式;其二,采取多元化教学评价。最后说明了“1233”医学免疫学课程思政教学改革的实施效果:“1233”课程思政教学改革在医学免疫学中应用效果较佳,可全面推动学生实现高质量发展。; 何秀堂黄华曾韬; 关键词：教学改革医学免疫学教学设计

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黄华