孙枝莲
- 作品数：12 被引量：45H指数：5
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十五”规划课题山西省教育科学“十二五”规划课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学理学更多>>
- 有效调控提问过程
- 2008年
- 面对诸多问题，反观课堂教学，我们该如何提高课堂提问的质量？只针对我们看到的问题给出解决之道似乎陷于褊狭。我们尝试从调控提问过程、捕捉提问时机等角度引导一线教师进行思考，希望大家能把思考的面辐射得更深、更远。
- 孙枝莲
- 关键词：课堂教学教育改革教学质量
- 物理实验对学生发展的影响的调查研究被引量：11
- 2004年
- 采用问卷调查的方式 ,对物理实验教学对学生发展的作用和影响进行了研究。研究结果表明 :学生对物理实验的作用认识不深刻 ;对实验的兴趣不浓 ;科学态度素养不高 ;实验意识不强 ;实验独立性差 ;实验能力在高中三年提高不大 。
- 孙枝莲张军鹏
- 关键词：实验教学基础教育
- 从实验教学策略看高中物理教师的教学观念被引量：5
- 2005年
- 通过问卷调查的方式,对高中物理教师的实验教学策略进行调查,进而对其所持的实验教学观进行分析研究.研究结果表明:大部分物理教师对物理实验的教育功能认识不深刻,教育教学观相对落后,导致他们不能采取有效的实验教学策略.
- 孙枝莲张军鹏
- 关键词：高中物理实验教学教学策略
- 新课改下的高中物理实验室建设被引量：5
- 2005年
- 物理新课程的实施对实验室的建设提出了新要求 ,本文在对高中物理实验室的建设情况进行全面调查的基础上 。
- 孙枝莲张军鹏
- 关键词：高中物理新课改新课程改革物理实验室
- 长治市高中生科学课程考试成败归因特点
- 2016年
- 以2402名长治市高中生为被试,以考试成败归因问卷为工具,以物理、化学、生物课的考试为成就情境,探讨高中生考试成败归因特点。研究结果表明:(1)总的看来,长治市高中学生对科学课程考试结果倾向于作内部归因,他们把平时努力、学习方法等内部可控原因看作是影响考试结果的最重要的原因,把考试精神状态、能力、兴趣、基础、临时努力、答卷策略等内部原因看作是较为重要的原因。(2)自我评价成功者与自我评价失败者对考试结果的归因有明显差异。自我评价成功者看重多数原因对考试结果的影响,而自我评价失败者只把学习方法、平时努力等少数几个原因看作是导致其失败的重要原因;自我评价成功者把教师教得好看作自己取得好成绩的重要原因,而自我评价失败者未把教师教得不好看作自己没有取得好成绩的重要原因。(3)高中生对考试结果的归因有比较明显的性别、年级、校际、学科差异。(4)高中生尤其是女生的考试成败归因存在自我贬损的归因倾向,不存在自我防御归因倾向。
- 孙枝莲王亭亭张胜强胡象岭
- 关键词：高中生考试成败归因
- 新课改下的教师教育观念现状研究被引量：7
- 2005年
- 利用自行设计的“教师教育观念调查问卷”,从教师的教学观、学生观、课程与教材观、教学行为与教学方式等四个方面对初中教师在新课程实施中教学观念的转变情况进行了调查,研究发现,教师的教育观念处于新旧交替的矛盾与相互碰撞中,新的学生观正在逐步树立,教师的教学行为正发生着可喜的变化,教师的课程观与教材观有所提升。最后根据调查结果提出了改进建议。
- 孙枝莲胡卫平
- 关键词：教育观念
- 高中学业水平考试与课程标准的一致性现状——以山西省近五年物理试卷为例被引量：2
- 2017年
- 采用SEC一致性分析方法对山西省2011-2015年高中物理学业水平考试试卷与《高中物理课程标准》之间的一致性进行研究。结果表明，五年试卷与课程标准内容之间的一致性系数分别为0．509、0．570、0．571、0．567、0．533，均低于参考值0．726；五年试卷地形图与课程标准地形图的分布均存在较大差异。针对物理学业水平考试与课程标准一致性不高的现状，对学业水平考试试卷的有效性、评价与标准相一致对教学实践的引领作用，开展一致性持续研究的重要意义以及一致性工具的完善等问题进行了剖析。
- 孙枝莲刘小平
- 关键词：学业水平考试课程标准一致性
- 山西省初中新课程实施现状调查报告被引量：12
- 2005年
- 利用自行设计的“初中新课程实施现状调查问卷”进行调查。结果表明:新课程实施以来其保障系统、学校的管理方式、教师的教学行为、教学方式及教学观等方面正在发生着巨大的变化,但也还存在着一些问题,针对存在的问题,我们应采取积极有效的措施去解决,以促进新课程改革的深入健康发展。
- 孙枝莲胡卫平温彭年李金碧
- 国外科学教育建模教学研究的动态、趋势与启示
- 2022年
- 科学思维是物理学科核心素养之一,模型建构是科学思维的重要组成部分,开展建模教学是世界科学教育改革的重要趋势。通过梳理国外主要科学教育期刊中62篇建模教学相关文献,总结了科学教育领域中建模教学过程的研究热点与动态,并对我国建模教学发展提出以下建议:建模教学目的应多样化,建模教学应从小学生抓起,建模教学方法需多样组合,应强化教师在建模教学过程的作用,建模教学应与技术相融合。
- 刘风孙枝莲
- 关键词：建模教学
