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戴心来

作品数:133 被引量:682H指数:13
供职机构:辽宁师范大学计算机与信息技术学院更多>>
发文基金:辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术电子电信语言文字更多>>

文献类型

  • 104篇期刊文章
  • 15篇会议论文

领域

  • 99篇文化科学
  • 21篇自动化与计算...
  • 6篇电子电信
  • 1篇经济管理
  • 1篇电气工程
  • 1篇语言文字

主题

  • 33篇教育
  • 33篇教学
  • 22篇网络
  • 15篇课程
  • 12篇教育技术
  • 11篇课堂
  • 10篇课堂教学
  • 7篇教学模式
  • 6篇学习者
  • 5篇多媒体
  • 5篇信息技术
  • 5篇学习共同体
  • 5篇学习环境
  • 5篇知识管理
  • 5篇网站
  • 5篇教师
  • 5篇共同体
  • 4篇电路
  • 4篇电子电路
  • 4篇知识

机构

  • 97篇辽宁师范大学
  • 22篇渤海大学
  • 8篇锦州师范学院
  • 1篇大连工业大学
  • 1篇安徽外国语学...
  • 1篇河源职业技术...

作者

  • 119篇戴心来
  • 9篇张囡囡
  • 8篇刘蕾
  • 7篇陈恳
  • 6篇董坤坤
  • 6篇崔春阳
  • 5篇周萃
  • 5篇严琴琴
  • 5篇郭莹
  • 5篇程秀丽
  • 5篇单畅
  • 5篇刘双平
  • 4篇李宁
  • 4篇王丽红
  • 4篇赵静超
  • 4篇张丹
  • 3篇任英杰
  • 3篇谌亮
  • 3篇陈峰
  • 3篇高玉珠

传媒

  • 12篇中小学电教(...
  • 11篇软件导刊.教...
  • 10篇中国教育信息...
  • 8篇电化教育研究
  • 7篇中国教育技术...
  • 6篇中国教育信息...
  • 6篇第七届教育技...
  • 5篇现代远距离教...
  • 5篇中国信息技术...
  • 5篇中小学电教(...
  • 4篇锦州师范学院...
  • 4篇现代远程教育...
  • 4篇软件导刊
  • 3篇实验技术与管...
  • 3篇渤海大学学报...
  • 2篇中国电化教育
  • 2篇现代教育技术
  • 2篇中国人工智能...
  • 1篇教学研究
  • 1篇中小学信息技...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 6篇2019
  • 5篇2018
  • 6篇2017
  • 7篇2016
  • 5篇2015
  • 10篇2014
  • 4篇2013
  • 6篇2012
  • 6篇2011
  • 4篇2010
  • 16篇2009
  • 11篇2008
  • 6篇2007
  • 3篇2006
  • 6篇2005
  • 4篇2004
  • 7篇2003
133 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于学习分析的虚拟学习社区深度交互研究被引量:4
2019年
虚拟学习是信息化社会一种重要的学习方式,如何深入地揭示学习者的交互行为并促进深度交互的开展是当前研究的焦点。针对某大学网络课程中的交互数据,构建一个由数据层、分析层和解读层形成的微观学习分析模型,基于多种学习分析技术开展社会网络分析、CMC内容分析和滞后序列分析,从学习者交互的结构形式、交互内容和交互过程三方面深入挖掘其交互特征。研究表明,该模型具有较强的操作性,有助于揭示虚拟学习社区学习者的深度交互行为,进而及时发现教学中的问题,通过激发学习者交互潜能、树立良性交互观念和适时调控交互秩序等措施开展相应干预,以不断提升虚拟社区网络学习的成效。
戴心来刘聪聪
关键词:虚拟学习社区
面向教育硕士的个性化教育资源平台的构建与技术实现被引量:4
2011年
开发优质的教育资源是提升教育硕士培养质量的重要环节之一。我们在前期问卷调研并综合分析这一特殊群体学习需求的基础上,设计开发了面向教育硕士培养的个性化教育资源平台。本文分析了该平台的设计原则、系统的组成模块及平台开发的关键技术,并针对个性化教育资源的开发与实现过程进行了重点讨论,以期能促进教育资源的研究与建设,不断提升教育硕士培养的质量。
戴心来张囡囡王健
关键词:教育硕士个性化学习
我国远程教育资源建设现状分析及策略研究被引量:1
2014年
在互联网强大的资源共享功能支持下,基于网络的远程教育形式已经成为我国远程教育的主要形态。本文通过分析近10年来针对我国远程教育资源建设的研究,了解目前我国远程教育资源建设的方向、研究内容等存在的问题,并提出相应策略。
严琴琴戴心来田珊
关键词:资源建设策略
基于破坏性创新的翻转课堂实施策略探究被引量:3
2014年
翻转课堂颠覆了传统教学的固有模式,正逐渐成为学校教育革新的一种重要方式。但由于受到传统课堂教学模式的影响,翻转课堂在我国的实践效果并不理想。本文从破坏性创新的视角分析了翻转课堂实施中存在的问题,提出翻转课堂是学校教育的一种破坏性创新的观点,应从选准教学对象、选择适当的课程、灵活设计翻转课堂等方面实施翻转课堂。
姜淑敏戴心来乔诗淇
基于iPad的高校演播室翻转课堂教学模式探究被引量:3
2016年
翻转课堂的教育理念已成为当前教育改革的新思潮,通过将传统课堂中知识传授与知识内化两大阶段的颠倒,实现对传统课堂教学的变革。文章针对高校演播室教学存在的问题,结合i Pad的功能特点,提出了基于i Pad的演播室翻转课堂教学模式,旨在提升高校演播室课程的教学效果。
单畅戴心来崔春阳
关键词:演播室IPAD
面向智慧教育的交互式微课程设计研究
智慧教育是高度信息化支持发展的教育新形态,面向智慧教育设计交互式微课程是时代发展的必然需求。与普通微课程相比,注入智慧教育的交互式微课程包括微课件、微视频、微练习、微测验四部分,为学习者提供了丰富且交互式的学习资源,有利...
刘双平戴心来刘蕾
关键词:智慧教育
基于认知负荷理论的微课件设计探究被引量:2
2017年
微课件作为微学习的主要载体,以其学习内容微型化、时间碎片化、资源多样化等特点深受人们欢迎。如何重视学习者的感受,合理地开展微课件的设计是当前重要的研究课题。本文以认知负荷理论为指导,从资源整合、通道和冗余等认知效应出发,提出了微课件设计模型,并以《论语》为例开展了微课件的设计开发,以期提高微课件的设计质量,促进我国微学习的开展。
刘蕾戴心来
关键词:认知负荷理论
网络教研的采纳行为与教师教学能力提升的关系研究被引量:13
2014年
网络教研已成为信息时代教师继续教育发展的新模式,但近期一些网络社区教研活动却出现萎缩现象,绩效受到质疑,教师参与网络教研能否有效提升其专业教学能力的问题亟待回答。文章基于技术接受和采纳行为理论,从网络教研中教师采纳行为的视角出发,开展网络研修社区中教师行为意向、促成因素、使用行为等三个维度与教师教学能力提升之间关系的实证研究,构建了教学能力影响因素回归模型。结果表明,教师利用研修平台中的教学资源、参与研修活动等使用行为,能够正向影响教师的教学能力提升,尤其对教学实施能力的提升影响最大;促成因素与行为意向对教学能力的提升也具有明确的直接或间接的解释力度。
戴心来严雪松郭莹
关键词:网络教研教学能力采纳行为
基于AJAX技术的教育资源库建设探究被引量:3
2009年
教育资源库是教育信息化的基础,其建设质量与效益问题一直为人们所高度关注。文章主要探讨基于AJAX技术的教育资源库的建设,利用先进的AJAX技术实现了教育资源的搜索提示、数据校验、局部页面刷新等功能,并给出了功能实现的关键代码。
张囡囡戴心来
关键词:AJAX
面向教育硕士培养的个性化教育资源平台设计被引量:3
2009年
教育硕士专业学位培养是提升教师专业素质的重要途径之一,系统地设计与开发教育硕士培养资源对于提高教育硕士培养质量具有重要意义。本文以辽宁师范大学在读教育硕士为研究对象,通过问卷调查了解这一特殊群体的学习需求,设计开发了面向教育硕士培养的个性化教育资源平台,并分析了平台的内容、体系结构与设计特点,以期对目前教育硕士培养资源的建设提供参考。
戴心来张囡囡
关键词:教育硕士个性化
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