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潘晓敏

作品数：5 被引量：18H指数：2
供职机构：深圳大学师范学院更多>>
发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇哲学宗教

主题

  • 3篇心理
  • 3篇心理健康
  • 3篇心理健康教育
  • 3篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇儿童
  • 1篇学前儿童
  • 1篇学校心理
  • 1篇学校心理健康
  • 1篇学校心理健康...
  • 1篇适应性
  • 1篇视觉
  • 1篇视觉图像
  • 1篇图像
  • 1篇中小学心理
  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇小学心理健康
  • 1篇小学心理健康...
  • 1篇课程评价

机构

  • 5篇深圳大学

作者

  • 5篇潘晓敏
  • 2篇费广洪
  • 1篇蔡泽玲
  • 1篇龚桂红
  • 1篇潘泽敏

传媒

  • 2篇中小学心理健...
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇科教文汇
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 5篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
我国中小学心理健康教育课程实施中的问题及对策被引量：1
2013年
在中小学心理健康教育课程实施过程中，课程目标不明确、错误的教育观念、缺乏专业教师、学生参与度不够、心理健康教育教材内容呆板这些问题妨碍了课程的顺利开展和推广，教育者可通过设立明确的教学目标、转变教育观念、优化教师队伍建设、利用诱导式教学模式、开发校本教材、建立心理健康教育课程评价体系等策略，来提高心理健康教育课教学效果。
潘晓敏蔡泽玲潘泽敏
关键词：心理健康教育课程优化课程效果
论中小学心理健康教育存在的问题及对策被引量：10
2013年
当前我国中小学心理健康教育存在一系列亟待解决的问题:专业人员缺乏且其专业发展水平低、心理健康教育形同虚设、学生处于被动地位、具有消极心理学取向和忽视心理健康环境的营造,在以后实施心理健康教育的过程中,应加强心理健康教育专业教师队伍建设、重视并采用自助式心理健康教育、给心理健康教育注入积极心理学因素、充分利用各种教育资源和多种途径进行心理健康教育。
潘晓敏蔡泽玲潘泽敏
关键词：心理健康教育
儿童空间再定向能力发展的理论之争被引量：1
2013年
空间再定向是指迷失方向的个体在空间中重新确定自己方位并找回迷失方向前丢失或被隐藏物体的能力。几何模块理论、适应性结合理论和视觉图像匹配理论都能够对儿童空间再定向做出一定解释,但三者之间互不相容,并存在局限:解释不了语言对整合几何和非几何信息的影响、环境空间大小和参照系选择对再定向的影响以及空间再定向中性别差异的现象。今后研究应注意实验的生态效应、空间条件的规则性、几何信息的直接性与间接性以及对三个理论的整合。
费广洪潘晓敏
关键词：儿童空间再定向
4～6岁儿童跨分类能力的研究被引量：1
2013年
本研究以54名4～6岁儿童为被试，采用实验法考查儿童依据知觉特征、主题关系及分类学三类标准进行分类及跨分类的发展状况，结果表明：（1）4岁儿童能够按照知觉特征、主题关系及分类学三类标准进行分类，且分类能力发展已经比较成熟。（2）知觉特征对不同年龄段儿童的影响不同，4岁和6岁儿童依据知觉标准分类的成绩显著好于5岁儿童。（3）6岁儿童的跨分类能力发展基本成熟。（4）自然情境下，学前儿童分类时优先考虑自己的偏好，并遵循知觉特征——主题关系——分类学分类的先后顺序进行分类。
费广洪龚桂红潘晓敏
关键词：学前儿童
学校心理健康教育课程评价探析被引量：5
2013年
我国学校心理健康教育课程评价并没有形成科学规范的评价体系，本文对学校心理健康教育教育课程的评价目标、评价内容、评价主体和评价方法进行系纺梳理与述评的基础之上，对学校心理健康教育课程评价进行了五个方面的思考．
潘晓敏潘泽敏蔡泽玲
关键词：心理健康教育课程
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