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阎娜花

作品数：4 被引量：5H指数：2
供职机构：宁波市镇海区中兴中学更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 1篇电离
  • 1篇电离平衡
  • 1篇训练思维
  • 1篇训练学
  • 1篇盐类水解
  • 1篇氧化性
  • 1篇氧化性强弱
  • 1篇知识
  • 1篇知识技能
  • 1篇弱电解质
  • 1篇思维
  • 1篇浓硝酸
  • 1篇问题教学
  • 1篇五性
  • 1篇稀硝酸
  • 1篇硝酸
  • 1篇离子
  • 1篇离子反应
  • 1篇离子浓度
  • 1篇解题

机构

  • 4篇宁波市镇海区...

作者

  • 4篇阎娜花
  • 3篇熊剑

传媒

  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇中学化学
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇浙江教育技术

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
比较浓、稀硝酸氧化性强弱的实验方案设计
2010年
本文通过实验探究浓、稀硝酸氧化性的强弱,让学生了解了氧化性的强弱由得电子能力的大小决定,与得失电子的多少无关。
阎娜花熊剑
关键词：浓硝酸稀硝酸氧化性强弱
谈高三化学复习中教师的引导作用被引量：3
2011年
高三复习课的教学不同于新授课，无论从知识技能上还是学法上，学生都有了一定的基础，如果复习时只是将原来的知识作简单的、机械的重复，学生就无法感觉到自己知识和能力的提高，久而久之，就会感到乏味，丧失学习兴趣。如果教师一味地让学生去做题，从中寻求解题方法，而忽略了对基础知识的复习巩固，势必造成基础知识得不到网络化的整理，教材各部分知识间得不到很好的融合、渗透，
熊剑阎娜花
关键词：化学复习教师高三知识技能解题方法
利用“问题”教学 训练思维“五性”被引量：2
2005年
能力培养是化学教学中的一项重要任务。思维能力是能力的核心，思维始于“问题”。在教学中教师应有意识地创设一定的问题情境，激发学生思维活动的积极性，从而训练学生思维的广阔性、变通性、深刻性、独特性和创造性。
阎娜花
关键词：训练学广阔性变通性
溶液中离子浓度关系比较的一般思路
2008年
溶液中离子浓度关系比较的问题，多年以来一直是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性大、综合性强、有较好的区分度，能有效地测试学生对强弱电解质、电离平衡、盐类水解、离子反应等基本概念的掌握程度和知识的综合运用的能力。解决此类问题要注意以下几个方面的问题。
熊剑阎娜花
关键词：离子浓度弱电解质电离平衡盐类水解离子反应
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