王美君
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- 中西方教育的差异——从词源学视角进行的分析被引量：1
- 2012年
- 由于历史的、地理的、民族的各种原因,中西方教育之间存在着许多差异。为了更深和更全面地理解这种差异,从词源学的视角分析,可以得出:中西方教育上的差异从二者对"教育"最初的不同思想认识上就已注定,即中国的教育多为"管束",而西方的教育则多为"自由"。对教育最初的不同认识,使二者在人性假设、教育目的、学生观、教师观、教学观等方面表现出了不同的教育特点及其以后的教育走向。
- 王美君
- 关键词：词源学中西方教育差异
- 我国基础教育课程改革的反思与展望
- 2011年
- 我国新一轮基础教育课程改革推行十多年以来，在理论上和实践上暴露出了许多问题。在理论上，理论基础不牢固；在实践上，无法与其他社会机制和体制实现共契与协调，不均衡问题十分突出，行政色彩较浓厚。因此在新的历史时期，课程改革要着力在这些问题上寻求突破，实现健康发展。在理论上，处理好“国家化”与“民族化”的关系；在实践上，实现与其他社会机制和体制的共契与协调，关注弱势群体，淡化行政色彩。
- 王美君
- 1999—2009年间墨子教育思想研究综述
- 2011年
- 经济的繁荣、政治的稳定,为学术领域的繁荣创造了极大的条件。墨子思想的研究呈现出多元化发展的趋势:研究内容的丰富化、各种研究方法的运用,关注其现代性应用价值等,这些都构成了墨子教育思想研究领域里的一个重要组成部分。
- 王美君
- 关键词：墨子教育思想
- 墨子“兼爱”思想对弱势群体教育的启示
- 2011年
- 春秋战国时期，诸子百家争鸣为我们留下了丰富的文化遗产。墨子及其墨家思想更以其独具特色的主张而独行于其他各家。笔者从两千多年前的墨子“兼爱”思想中，找寻出一些对解决弱势群体教育问题有益的借鉴。通过分析墨子的“兼爱”思想与关注弱势群体教育二者之间的必然联系性，探索其对关注弱势群体教育的三点启示：在地域上，加快公共教育资源向中部及西部地区的倾斜；在同一地域内，加强不同学校间的交流与合作；在同一学校内，保障每个学生都能得到适合自己的发展。
- 王美君郭志明
- 关键词：墨子兼爱弱势群体教育
- 墨子“兼爱”思想对弱势群体教育的启示被引量：1
- 2011年
- 墨子的"兼爱"思想对于关注弱势群体教育有三点启示:在地域上,加快公共教育资源向中部及西部地区的倾斜;在同一地域内,加强不同学校间的交流与合作;在同一学校内,保障每个学生都能得到适合自己的发展。
- 王美君郭志明
- 关键词：墨子兼爱弱势群体教育
- 小学德育课程改革:“心、手、脑”的结合——基于裴斯泰洛齐全面和谐发展论被引量：3
- 2011年
- 当今，德育失效问题不断困扰着我国的小学德育。立足于现实，回顾过去，为我们作出过众多贡献的教育家们或许可以给我们指明方向。约翰·海因里希·裴斯泰洛齐用他“爱的圣心”，感染了当时的孩子们。本文便试图从裴斯泰洛齐“爱的圣心”教育出发，集中探讨其全面和谐发展教育理论，以期能对我国当今的小学德育课程改革有所启示。
- 王美君
- 关键词：全面和谐发展裴斯泰洛齐小学德育课程改革发展论教育理论
- 教学与管理同步——中学英语教师高效教学行为特点研究被引量：6
- 2011年
- 中学英语教师高效教学行为最突出的特点是课堂教学与管理同步,它不仅表现为教学与管理目标的一致,即建立有效的课堂秩序、保持学生积极的心理状态,更重要的是达到了教学与管理的步调一致,即预设与生成巧妙结合以及师生思维同步。
- 郭志明王美君
- 关键词：中学英语教学课堂管理高效教学行为
