罗玉英
- 作品数：18 被引量：10H指数：2
- 供职机构：上海市静安区教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径被引量：1
- 2022年
- 新教材在版本更替过程中,有注解1、正文字词句、单元学习任务等诸多改动。它们作为作者、编者真实情境下的语文活动,能为教者、学习者提供语言、思维、审美等方面的学习借鉴,提高学习者的语文素养。
- 罗玉英
- 关键词：注解
- 由于漪老师对几节课的点评想到的
- 2006年
- 早就听一位老师说过，爱听于漪老师评课并且期望自己的课被于漪老师点评，因为她能切实地让你知道得失在哪里，应该怎么做。去年，笔者听到了于漪老师对“民族精神教育与语文教学”五节课的点评后，深有同感。
- 罗玉英
- 关键词：民族精神教育课堂气氛创造性思维评课
- 怎样进行基于关键教育事件的叙事研究被引量：1
- 2008年
- 主持人(上海市静安区教育局教研室、静安区教育学院科研室主任):叙事研究是近几年来颇受我国基础教育界关注的研究方法之一,这种草根式的教研方式较好地吸引并推动一批中小学教师由此逐步走上教学研究之路,走进教育科研和学术的殿堂。
- 汤立宏罗玉英李之音吕飞陈蕾陈家彦杨震华
- 关键词：教育事件叙事研究教育叙事中学教师教育教学活动
- 备课组应具备哪些功能?被引量：4
- 2007年
- 备课组是教研组的组成部分。它是落实教学计划的最基层组织单位,也是推进教师的学习、教学研究的主基地。规范和提高备课组的活动和质量将直接提高教研组活动的质量。
- 罗玉英
- 关键词：备课组教研组活动教学计划教学研究教师
- 语文教师解读文本应避免的几种倾向被引量：2
- 2006年
- 有多种客观情况会影响一个人对于文本的解读。有些文章确有多元解读余地，正如诗眼可以脱离原来语境而独活，或另作理解仍然可以独放异彩一样。如《雨巷》（新教材高二上）表现的是爱情还是爱国，还是如有些学生所说“表现了作者某个时候的一种情感，跟爱情爱国都没有多大关系”，完全可以见仁见智。有些文章或语句本身确实解读有难度，大家都在争论不休，
- 罗玉英
- 关键词：《雨巷》诗眼高二课程改革
- 善心待民张养浩
- 2015年
- 张养浩这位元代著名文学家给多数人留下最初深刻印象的，是他的一首元曲《山坡羊·潼关怀古》（见人民教育出版社初中语文教材），潼关作为历史的见证者，其地理形势与人文历史自然天成地结合在一起。由是。作者由眼前潼关之景想起千百年来的黎民百姓生活，感叹之情发自肺腑：
- 罗玉英
- 关键词：张养浩善心人文历史自然天成地理形势百姓生活
- 文本细读与阅读教学
- 2013年
- 文本细读源于20世纪西方文论中的语义学，语文阅读教学中所说的“文本细读”，主要是指一种阅读态度，强调文本本身就是一个自主独立的存在，重视语境对语义分析的影响，强调文本的内部组织结构等。若干年来，语文教学一直在摸索改革创新实践，但是，改革创新不是完全颠覆传统。对于传统教学中行之有效的做法，我们理当固守、传承，譬如上好阅读课，文本细读便是基础。教师在教学实践中倘若无此基础，就容易导致肤浅、偏曲、割裂或过度地解释文本，难以有质量、有效率地与学生展开对话。因此，“文本细读”是语文教师的一项基本功。
- 罗玉英
- 关键词：语文阅读教学文本细读传统教学语文教师西方文论
- 朗读六题被引量：1
- 2006年
- 罗玉英
- 关键词：课文朗读传统教法鉴赏能力审美教育治学经验
- 研究大方向 关注小细节——浅谈新课程背景下中小学语文学科评课的两个维度被引量：1
- 2007年
- 随着课程改革的深入，聚集课堂、提高语文课堂教学的有效性成为教育工作者的共识，与此同时．关于语文教学的新理念新方法也层出不穷。以致同一节课不同人的评价会有天壤之别，一线教师茫茫然而无所适从，因此，如何评课实际上已经成为亟须解决的问题。
- 罗玉英
- 关键词：新课程背景两个维度语文学科评课语文课堂教学
- 语文课如何体现“语文味”
- 2007年
- 在Google网,输入"语文味",搜索到的相关网页有21万项之多,其中有一个网站就叫"语文味网",还有不少语文教师的研究课题就是"语文味",可见"语文味"是一个讨论得多么热闹的话题,又是一个多么难以形成一致看法的话题。那么,经历了这么多的讨论之后,"语文味"如何落实到真正的教学实践?我们邀请上海市中学语文教学方面一些资深教研员和优秀教师,结合各自的教学实践,围绕"语文课如何体现‘语文味’"进行了研讨,从中我们可以发现,"语文味"已经不再是一个玄秘的词语,而是真切地落脚在了教学的细节之中。
- 谭轶斌沈国全王伟娟罗玉英
- 关键词：语文课GOOGLE网优秀教师中学语文教研员
