苏娟丽
- 作品数：16 被引量：28H指数：2
- 供职机构：杨凌职业技术学院更多>>
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- 相关领域：理学文化科学水利工程政治法律更多>>
- 关于Smarandache函数的一个下界估计被引量：15
- 2009年
- 利用初等方法研究了Smarandache函数在某些特殊值上的下界估计问题,给出了Smaran-dache函数的一个较强的下界估计,即就是证明了S(2p-1(2n-1))≥6p+1,其中p为任意大于3的素数,从而改进了乐茂华教授的一个结果.
- 苏娟丽
- 关键词：SMARANDACHE函数下界估计初等方法
- 高职应用数学课程思政教学改革探究
- 2021年
- 高职应用数学是高职教育的重要课程,在“三全育人”的理念下,高职应用数学要重视数学教学和思政教育的有效结合,从课程思政的角度来进行教学改革。本文介绍了高职应用数学课程思政教学改革的价值,从深入挖掘高职应用数学思政内容和教学手段改革的层面探索了高职应用数学课程思政的教学改革策略,旨在为高职应用数学教学提供一定的参考。
- 苏娟丽
- 关键词：高职应用数学
- 关于Smarandache因子个数为n的最小数问题被引量：1
- 2012年
- n∈N+,Smarandache因子个数为n的最小数Tn定义为最小的正整数k,使得d(k)=n.即Tn=min{k:k∈N,d(k)=n},其中d(n)为Dirichlet除数函数.利用初等方法以及素数的分布性质研究ln(Tn)在Smarandache简单数列上的均值分布问题,并给出一个较强的渐近公式.
- 苏娟丽
- 关键词：均值渐近公式初等方法素数分布
- 素质教育背景下高职数学教学改革研究
- 2023年
- 素质教育背景下,高职数学教学的开展对于提升学生的自学能力和实践能力,培养其创新精神和道德品质,促进其全方位、个性化发展等有着积极助推作用。现阶段高职数学教学中始终存在重视智育教育、技能培育的固化思维定式,忽视素质教育的情况,致使学生的综合素质无法满足新时代人才需求。对此,高职院校应将素质教育高置首位,转变教育观念,使数学教学符合新时代素质教育要求;教师则要改变教学方法,深挖教材中的人文素质元素,科学融入数学史、中华传统数学文化等内容,以期更好地培养学生的综合素质,使其成为德才兼备、品德高尚的时代新军。
- 苏娟丽
- 关键词：素质教育高职数学教学改革
- 陕西省中等职业学校培训现状调查报告被引量：1
- 2014年
- 根据研究总体规划,课题组对陕西省11个地市的91所中职院校的103名校长进行了问卷调查。通过对调查数据的分析处理,梳理了陕西省中职校长培训现状,分析了培训工作中存在的问题,提出了相对的建议与对策。
- 王晓地苏娟丽王红相
- 关键词：职业教育校长培训
- 职业院校教师教学能力比赛的教学设计与实践——以《定积分及其应用》作品为例
- 2023年
- 按照全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案要求,以高等数学课程中的“定积分及其应用”单元为例,对教学整体设计、教学实施过程、课程思政融入、教学特色创新及教学实施效果等方面进行教学设计与实践。结果表明,学生上课的积极性和认同感明显提高,教学目标达成显著。
- 李蕊苏娟丽张晓妮朱军伟
- 关键词：教学设计
- 几种典型渠道断面的实用经济性对比分析
- 2022年
- 为了方便工程中对不同渠道断面的选用,解决水力最佳断面不便于施工、经济性较差的问题,对典型渠道断面的相关研究进行总结和分析,结合实例对比了几种渠道断面的优缺点和适用范围。结果表明曲线形渠道断面在水力性能和抗冻胀性能上总体优于折线形渠道断面,其中抛物线形渠道实用经济断面在同等条件下断面面积最小为12.46 m^(2),最大设计流速为2.09 m/s,设计流速U形和抛物线形接近,二者性能较好,但施工难度相对较高。实际工程中,要做好技术投入和经济投入的平衡,需根据具体的工程规模、水文地质情况及施工条件选择合适的断面型式。
- 张宇峰王琦苏娟丽何武全
- 关键词：实用经济断面渠道断面计算方法
- 职业教育办学模式和人才培养模式改革探索
- 2022年
- 我国教育事业不断发展,随着对于职业教育的重视程度不断提高,对职业教育也提出了新的要求。我国职业教育院校要适应时代发展趋势,依据国家相关政策,做好办学模式和人才培养模式的改革创新工作。职业教育办学模式改革方面,要创新办学理念,明确办学定位;要促进多元主体合作办学,构建整体性治理体系;要形成全方位的办学保障机制,提高办学核心竞争力。在职业教育人才培养模式改革方面,要注重职业人才培养目标的更新,注重优化课程内容和教学方式,注重提升教师素养。从而提升职业院校自身的竞争力,确保办学质量,更好地为国家培养合格职业人才。
- 苏娟丽王琦
- 关键词：职业教育办学模式
- 关于Nicol数的两个问题
- 2013年
- 对于正整数n,设φ(n)和σ(n)分别是n的Euler数和约数之和,当n︱φ(n)+σ(n)时,n称为Nicol数.运用初等方法讨论了Nicol数的存在性,设a=p1α1p2α2…prαr,其中r是大于1的正整数,pi(i=1,2,…,r)是不同的奇素数,αi(i=1,2,…,r)是正奇数,证明了如果n=a或2a,则n不是Nicol数.
- 苏娟丽
- 关键词：存在性
- 关于Diophantine方程a^x+b^y=z^2
- 2014年
- 设a=2~r,b=p^s,其中p是给定的奇素数,r和s是给定的正整数.运用有关三项Diophantine方程和广义Ramanujan-Nagell方程的结果,将方程a^x+~y=z^2的所有正整数解(x,y,z)进行了分类,从而得出了这些解的可有效计算的上界.
- 苏娟丽
- 关键词：指数DIOPHANTINE方程正整数解
