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顾亚东

作品数：32 被引量：15H指数：3
供职机构：江苏省运河中学更多>>
相关领域：文化科学理学交通运输工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 27篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 15篇教学
  • 14篇数学
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  • 5篇数学教学
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  • 2篇填空
  • 2篇填空题
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  • 2篇文本
  • 2篇习题
  • 2篇立体几何题
  • 2篇模拟题

机构

  • 24篇江苏省运河中...
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  • 1篇江苏省邳州市...

作者

  • 28篇顾亚东
  • 2篇张海峰
  • 1篇仲昕
  • 1篇袁敏
  • 1篇冯英杰
  • 1篇汪艳

传媒

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年份

  • 2篇2023
  • 3篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 32 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从高效课堂的本质探索如何构建高效课堂被引量：3
2015年
针对不少课堂只注重外表形式，或者脱离教育原则和教学规律，在追求高效课堂的路途中走入误区的现实，要从教学的本质出发，站在学生的角度，从学生、教师、师生互动三个层面探索在高中数学教学中实施高效课堂的办法。
顾亚东
关键词：高效课堂教学反思
例谈阅读教学中应对学生文本误读的策略
2013年
误读，是指读者在阅读时不能正确理解文本的意义和作者的思想感情。由于学生的生活经历、个性爱好、知识储备等各不相同，在阅读过程中他们的审美关注与获得的阅读感受就会不同。因此，学生在阅读时产生误读现象也就在所难免。阅读教学时，面对学生的误读，教师在宽容的同时，
顾亚东张海峰
关键词：文本误读阅读教学思想感情知识储备
例谈三角、向量中的设置梯度教学法
2018年
数学教学不可以一步登天,为了不使学生在学习过程中因为过难而失去信心,教师应该设置梯度,稳扎稳打,层层推进,这样才符合知识的发生发展原理及学生的认知规律;“跳一跳,摘桃子”,设置合理的梯度是必要的,下面以三角、向量题的教学为例说明：
顾亚东李厚超
关键词：教学法向量题数学教学
语文阅读教学中文本的“细读点”选择
2012年
语文阅读教学的目的，就是教师通过引导学生与文本展开对话，让学生在对话中理解文本内涵，感悟表达技巧，从而提高学生的语文素养。在此过程中，如果“细渎点”选择不当，就会出现师生间对话脱离文本、课堂教学偏离目标的现象，导致学生阅读能力不能有效提高。因此，要想提高学生（尤其是小学生）的阅读能力，教学中教师对文本“细读点”的选择至关重要。本文就以小学语文教材为例，对这一问题进行探讨。
顾亚东张海峰
关键词：语文阅读教学文本内涵细读小学语文教材语文素养
决胜分类讨论四招
2011年
分类讨论思想是高中数学四大思想之一，尽管分类讨论思想被反反复复地讲来讲去，仍有很多同学抓不住要领．其实分类讨论并不难，就像“打蛇要打七寸，牵牛就牵牛鼻”那样，对于一个有关讨论的问题，如能掌握以下四招，那么就可迅速抓住要领、切中要害，下面就以部分高考题或模拟题为例来论述这四招．
顾亚东
关键词：分类讨论思想高中数学模拟题高考题同学
抓住几何特征，巧求e被引量：1
2014年
1．利用边的不等关系 例1已知F1、F2是椭圆的两个焦点，满足MF1→，·MF2→=0的点M总在椭圆内部。则椭圆离心率e的取值范围是——．
顾亚东
关键词：离心率
打破思维定势 灵活解决数学题
2014年
解决问题时，思维方式影响着问题解决的成败．在数学学习中，学生不能只注重对知识的掌握、技能的训练及方法的培养，更应该打破思维定势，灵活地解决各类问题．打破思维定势可以从以下几个方面培养：
汪艳顾亚东
关键词：数学题数学学习思维方式
解析几何中对称类型及其应用
2015年
解析几何中的对称问题是几何中的重要基础问题之一，也是高考光顾的热点，但是现阶段高中数学教材并没有将对称问题系统归类，教师理应在适当的时机，适当的章节，以适当的习题进行启发、渗透，这就要求师生抓住教材，在完成教材中习题的同时，还要再对这类习题进行系统地归类、总结，从而形成完整的知识体系．下面笔者谈谈如何利用苏教版必修2教材中的相关习题，引导学生立足课本学好对称知识．
吕作文顾亚东
关键词：数学教材知识体系习题
化繁为简 出奇制胜
2010年
俗话说：简单问题复杂化，吃力不讨好；复杂问题简单化，巧妙求创造．在解答数学填空题时，许多同学经常将简单问题复杂化．其实若能开阔视野、换个角度、别出心裁，往往可取得出奇制胜的效果．下面就部分2009高考试题或模拟题，进行解析，希望对同学们的思维具有一定的启发．
顾亚东
关键词：出奇制胜化繁为简数学填空题高考试题模拟题俗话
利用模型学好立体几何被引量：1
2011年
高考对立体几何考查的重点是空间想象能力、看图、画图、理解图的能力．在高考出现了很多与典型空间模型相关的，甚至很难的大型立体几何题时，考生做得并不顺利，感觉到无从下手，其原因就是典型的空间模型认识不足以及熟悉几何环境意识不够，如果能在学习过程中采取针对性的训练，将典型的立体几何模型运用到解题中，不仅可以将一些抽象问题具体化，还可以将复杂问题简单化，
顾亚东
关键词：立体几何题空间想象能力环境意识
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