孙凤舞
- 作品数：8 被引量：16H指数：3
- 供职机构：山西大同大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 小学档案袋评价实施现状的调查研究——以大连市和大同市为例
- 2012年
- 本研究通过问卷调查法,对我国目前小学生档案袋评价的实施现状进了分析研究。目前,档案袋评价在其实施过程中还存在着认识上的片面性、操作上的局限性等方面的不足。要想解决档案袋评价中存在的各种问题,就要制定明确的、与学生发展相匹配的评价目标,以逐步细化评价目标的方式选择评价内容,并在教师、学生和家长的共同参与下进行评价,最终有差异性地对学生的发展作出积极有效的评价。
- 孙凤舞
- 关键词：学生个体发展
- “一站式”学生社区思政教育场域建构探究被引量：7
- 2023年
- 高校学生社区作为大学生的“第一社会”、“第二家庭”、“第三课堂”,具有时间长久、氛围宽松、形式自由、表现真实、场域稳定等思政教育的重要要素。通过党团组织、心理健康教育、安全保卫、校园文化、自律委员会进社区(“五进”),聚焦育人目标重组学生社区思政教育场域、发挥象征资本“五力”优化学生社区思政教育场域、基于惯习养成型塑学生社区思政教育场域。在集自育、互育、共育于一体的“一站式”学生社区思政教育场域中,主体上聚焦使用与满足理论、社会实践理论、亚当理论;客体上进行空间资源整合;载体上充分利用大数据赋能,加强多学科协作,进一步提升社区思政教育场域育人效能。
- 孙凤舞
- 基于CIPP评价模式的学生档案袋设计
- 2014年
- CIPP评价模式被称为决策导向或改良导向评价模式,由背景、输入、过程、影响、成效、可持续性、可推广性七个评价环节组成。CIPP教育评价的目的在于发展改进研究者的决策意识,对教育活动的开展和教学方案的形成有积极的指导作用。明确CIPP评价模式指导下的档案袋设计的特点,以CIPP教育评价模式的七个评价环节为依据对学生档案袋进行设计,可以提高学生档案袋设计的影响性、效用性、持续性和可推广性。
- 孙凤舞
- 关键词：CIPP评价模式学生档案袋
- 基于社会主义核心价值观的校园英语文化建设探究
- 2020年
- 我国社会经济的繁荣发展,使得外来文化与思想大量涌入。高校学生是一个特殊的群体,他们在外来思潮的冲击下很容易受到影响,出现道德落后、三观不正的现象。将社会主义核心价值观合理的应用在校园英语文化建设中,不断加强对高校学生的引导,使学生可以树立崇高的人格,进而不断提高学生的综合素养。因此,本文基于社会主义核心价值观,对校园英语文化的建设进行了详细的介绍。
- 蒋琨孙凤舞高凤英
- 关键词：社会主义核心价值观校园英语文化建设
- 新媒体在学生党员教育管理中的应用研究被引量：1
- 2023年
- 当前,新媒体逐渐渗透人们的学习、生活和工作当中,改变了人们的学习交流和生活方式,也对学生党员教育管理产生了一定的影响。为进一步探究如何发挥新媒体在学生党员教育管理工作中的正向驱动力,文章对已有文献进行梳理,并开展访谈调研,发现新媒体在学生党员教育管理中的研究主要集中在党员先锋模范作用的发挥方面。研究普遍存在对主流媒体分析不足,对传播方式应用不到位的问题,并且在开发应用方面的研究稍显薄弱。文章在已有研究的基础上提出:一是通过“以评促学、以评促干、评建并举”的评价机制充分发挥已有党建工作平台的教育管理作用;二是善假于物,依托微信等熟人社交型媒介趋于“筑茧”的功效,加大微信视频号的开发力度,增强学生党员的凝聚力和向心力;三是根据自身办学定位、地域特征、文化特点等研发有吸引力、易于接受的党员教育管理APP,形成自己的党建品牌;四是加大网络视频、短视频的应用开发力度。《2023中国网络视听发展研究报告》显示,网络视听已成为第一大互联网应用,积极挖掘短视频的正向推动力,使其成为党员教育管理的有力宣传媒介具有重要的现实意义。文章通过深入分析,进一步探究新媒体在学生党员教育管理中的应用,有效发挥其在学生党员教育管理中的积极作用。
- 孙凤舞
- 关键词：多媒体学生党员教育管理
- 农村初中校长课程领导力提升策略研究被引量：3
- 2019年
- 由于欠发达地区的农村初中教学条件的限制和教学观念的相对落后,学校的课程体系的发展很不均衡,课程建设的力度也不够。这就要求农村初中在课程建设中,要充分发挥校长的课程领导力,从学校的教学实际出发,建立有利于促进教师专业成长和有利于学生全面发展的课程体系。根据农村中小学基础教育发展不平衡、课程体系不充分的实际,本研究通过调查、访谈的形式对山西省大同市农村初中校长课程领导力的现状进行分析研究,总结经验,发现问题,并在此基础上从多个方面提出了促进农村校长课程领导力提升的策略。
- 张占成孙凤舞
- 关键词：校长课程体系领导力
- 大学生积极心理品质现状调查与培育路径分析被引量：4
- 2023年
- 大学生的积极心理品质水平越高,越容易获得积极的思维方式、良好的学习能力、和谐的人际关系、乐观的生活态度和坚定的理想信念,从而敢想敢为又善作善成,成就幸福人生。采用《VIA美德与品格优势问卷》,在山西省某高校开展线上调查,结果显示大学生各项积极心理品质存在发展维度上不均衡、发展群体上不均衡的特征。进而提出在培育主体上注重全员育人共同体创建、在培育内容上注重各项心理品质培育融合、在培育群体上注重党团群联动共建、在培育机制上注重第二课堂评定融入的积极心理品质培育路径。
- 孙凤舞
