徐敏娟
- 作品数：15 被引量：19H指数：2
- 供职机构：浙江省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社科联研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于浙江省未来社区建设的社区教育研究与展望被引量：2
- 2021年
- 未来社区教育是浙江在推进未来社区建设中的场景创新重点。分析试点方案,未来社区教育体现出“全教育”“全生活”“全融合”的理念,并具备至少四方面特征,即正式组织下的非正式学习、教育资源及空间的互通互享、未来教师身份的多元开放、社区教育供给的按需整合等方面。根据服务人群分析,未来社区教育的目标体系可分为近景目标和远景目标,服务内容包括幼托服务、青少年社区教育、成人社区教育(含老年教育)三大方面。展望未来,提出传统建设模式、一体化建设模式及混合式建设模式三种未来社区教育的建设和推进模式。
- 徐敏娟
- “双减”背景下劳动教育的“兴”与“堵”——基于浙江义务教育段学校的调查
- 2023年
- 开展劳动教育对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。“双减”背景下,劳动教育迎来了新的发展机会。基于对浙江义务教育段部分学校的问卷调查和走访调研,发现目前劳动教育开展方兴未艾,已经初见成效:师生对劳动教育认可度高,大部分学校积极作为、学生从中受益,课程实施校本化、劳动教育开展形式逐渐丰富,师资队伍“兼”中有“专”、校本教研引领教师发展。但劳动教育在学校的实施与开展中仍存在课时被挪作他用、课程缺乏系统设计、教学活动单一、家庭引导缺席等堵点和困难。建议以“双减”为契机,进一步优化中小学劳动教育体系、加强劳动教育师资队伍建设、建立协同机制保障劳动教育实施。
- 徐敏娟关兴莹
- 关键词：义务教育劳动教育立德树人
- 浙江省义务教育学校教师交流制度实施的十年回顾:成效、问题及对策
- 2024年
- 浙江省实施义务教育学校教师交流制度已有十年,其在促进城乡教育均衡发展、教师专业发展等方面取得了明显成效,但在推进的过程中也存在部分教师为“交流”而“交流”、交流教师作用的发挥仍有较大提升空间、城区教师下不去和农村教师不愿交流成为新的矛盾以及教师交流制度的实施存在县域间差距等问题。对此,教育行政部门和学校可采取如下对策:以“三个有利于”为指导,进一步完善教师交流制度的顶层设计;以骨干教师为重点,发挥“关键少数”在教师交流中的作用;以融合型、共建型教共体为依托,有效推进义务教育学校教师的交流工作;以农村学校新入职教师素质提升为抓手,推动农村学校新入职教师培养与教师交流工作的一体化设计。
- 陈常龙徐敏娟关兴莹
- 关键词：义务教育教师交流制度优质均衡发展
- “双减”政策下中小学初任班主任胜任力提升的培训策略被引量：1
- 2022年
- “双减”政策的实施,对基础教育阶段班主任工作提出了新要求和新挑战。班主任是一个重要的专业性岗位,中小学初任班主任由于工作经验和专题培训不够,在班主任胜任力方面还相对欠缺,主要表现在学生管理的无力感、家校沟通的无效性、专业发展的无助感三个方面。本文以“双减”政策下班主任专业成长的大背景为出发点,探索通过提升学生管理能力、掌握家校沟通技巧、善于班级文化建设、模拟答辩教育情境的培训策略,提升中小学初任班主任的胜任力。
- 朱旭梅冯旭芳徐敏娟
- 关键词：胜任力
- 新型城镇化进程中的城乡教育一体化发展研究——以浙江省为例被引量：3
- 2015年
- 新型城镇化进程中浙江省积极推进城乡教育一体化发展,几年来取得了奠基性成果,农村教育情况得到较大改善。但城乡在教育资源配置、师资、教育经费和教育质量上仍存在差距,城镇化进程中产生的流动人口子女教育压力及人口素质提升问题都亟待解决。为此,今后应进一步做好合理配置城乡学校资源、改革人才培养模式、积极调度城乡教师资源、完善终身教育体系、更加关注流动人口子女教育公平。
- 徐敏娟楼文嵘
- 关键词：新型城镇化城乡教育一体化
- 淳安县:区域推进“小课题研究”被引量：2
- 2010年
- 淳安县区域推进"小课题研究"的这一实践是教育制度创新的重要成果、是教师专业发展方式的有效整合、是实现教师成长的内驱机制,它具有聚焦个体、彰显个性、历时较短、倾向平民的特点。其基本操作模式可以概括为重拳强势的制度导向模式、缜密完善的组织架构模式、灵活便捷的课题运作模式、公开透明的过程监督模式、及时周到的支持服务模式等五个部分。
- 方展画程江平徐敏娟
- 关键词：教育制度创新教师专业教师成长
- 打造特色活力教育 推进育人模式转换被引量：1
- 2014年
- 为全面实施素质教育，提升教育质量，近年来，浙江省嘉善县教育局不断改变教育观念、创新教育途径和方法，在全县范围内举起“切实转换育人模式”的大旗。他们努力探索，勤于开拓，力争打破教师“一讲到底”的学科课堂教学，构建充满生命气息的“活力课堂”；在关注学科教学转型的同时，关注学生的生命本体，创设以“生态德育”为载体的开放课堂，将学生从教室里彻底解放出来，致力于培养学生积极向上的生命状态；把教师作为教育教学改革的关键，推出一系列教师培养工程。探索点面结合，既研究课堂，也研究学生心态培养的整体生活变革；探究由局部走向整体，即从个别学校的实验向全县所有学校推进；专注于打造嘉善特色的活力教育，成为浙江省最早县域推进育人模式转换的县市之一。
- 方展画王健敏徐敏娟
- 关键词：育人模式学生心态教育教学改革生命本体
- “互联网+”背景下高校学生评教改革探究被引量：4
- 2017年
- 在"互联网+"背景下,探究利用移动互联网思维及移动互联网技术优势变革高校学生评教体系具有重要意义。主要改革路径:一是建立基于用户主导特征的人本化学生评教取向,从学生角度审视评教内容和指标表述,评价组织过程充分调动学生参与积极性;二是利用移动智能终端变革学生评教方式,增加评教次数、增进师生互动,让评教变得及时、便捷;三是合理应用学生评教结果和评教系统大数据,为教师的专业化发展提供有利指导。
- 邵小芬徐敏娟
- 关键词：用户主导移动终端大数据高校学生评教
- 淳安县区域推进“小课题研究”之成效分析被引量：2
- 2010年
- 上一期我们对淳安县区域推进"小课题研究"的内涵做了解读,并就其基本操作模式做了简述,梳理出"小课题研究"带给我们的几点启示。本期,我们对该县的"小课题研究"成效给出实证分析,在大量问卷调查及访谈的基础上,分析区域推进"小课题研究"所产生的切实效果。
- 方展画程江平徐敏娟
- 关键词：县区实证分析问卷调查
- “双减”背景下班主任专业化问题及解决对策被引量：1
- 2023年
- “双减”实施后,教育回归学校,班主任的重要性进一步凸显。本文结合专项调研情况,阐述班主任专业化的实然状态,揭示班主任专业化面临的现实问题,即班主任专业地位偏低、专业发展通道受阻、专业发展缺乏引领和支持、考核机制专业化指向不足等,并据此提出相应的对策与建议。
- 徐敏娟
- 关键词：班主任专业化立德树人
