钱厚林
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- 依托史料 分层探究——《古代商业的发展》教学设计例谈
- 2012年
- 历史教学要突破不同教材的具体描述，充分挖掘教材中的有效史料（图片、文字等），适当补充相关史料，创设情境，指导学生整合“史实”，理解“史识”，升华“史感”。《古代商业的发展》一课，可从整合“史实”、理解“史识”、升华“史感”三个层面，依托史料分层探究，帮助学生掌握基本的历史知识，习得历史学习及历史思维的基本方法和能力。
- 钱厚林许爱国
- 关键词：史料
- 《雄关赋》一文民族观问题上的几个错误
- 1997年
- 高中语文教材第三册第七课所选著名作家峻青的《雄关赋》一文,热情地歌颂了万里长城和天下第一关——山海关,表达了作者"对社会主义、对革命事业、对我们伟大祖国的坚贞不渝的信念。"语言优美,构思巧妙。作者以记叙、议论、说明等多种表达方式来抒发自己的激情,这是一篇上乘的抒情散文。但仔细辨读,不难发现,该文所反映的民族观点,存在着许多的混乱和严重的错误。如不加以纠正,必然会对学生产生种种不良的影响,也不利于现行中学历史课的教学。本文拟就自己的认识。
- 钱厚林
- 关键词：民族观少数民族民族战争各民族多民族中学历史课
- 孙中山三民主义和辛亥革命
- 1999年
- 孙中山先生代表着一个时代。……孙中山所领导的辛亥革命,推翻了长达两千年的封建帝制,建立了新型的现代意识上的国家,孙中山先生的名字是一个伟大的界碑,它标志着一个旧时代的结束,一个新时代的开始。
- 钱厚林陈小波
- 关键词：孙中山辛亥革命三民主义资产阶级共和国资产阶级革命派清政府
- 2001年高考文科综合及历史学科考试说明分析
- 2001年
- 2001年，教育部考试中心首次颁布了文科综合考试说明，具体明确了考试性质、考试内容(即目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式和试卷结构，同时颁布了“3+2”高考模式历史学科考试说明。认识分析两个说明．区别异同，捕捉信息，寻求规律，指导高考是非常必要的。
- 钱厚林
- 关键词：历史学科考试说明高考模式文科综合考试考试性质
- 综合练习
- 2003年
- 钱厚林黄建明吴小飞
- 关键词：综合练习选择题中国历史材料解析题问答题
- 《国共两党第一次合作》应注意的几个问题
- 2001年
- 一、国共合作中相关的政策、纲领、文件 1、新三民主义的历史进步性1924年1月在国民党“一大”上，国民党接受了中国共产党反帝反封建的主张，重新解释了三民主义，赋予“民族”“民权”“民生”以新的内容，确定了“联俄联共扶助农工”的三大政策。新三民主义开始指引国民革命向新的目标前进。
- 钱厚林
- 关键词：国民党新三民主义国共合作国共两党反封建扶助
- 2000年历史科《考试说明》的变化及备考
- 2000年
- 一、《考试说明》(全国版)对文科综合考试的影响今年试行"3+X"高考模式的四省文科综合科目没有《考试说明》作为复习的参照,而作为2000年"3+2"模式的历史高考命题依据的《考试说明》能否作为我们文科综合考试历史复习工作的依据呢?我们不妨作如下分析:首先,文科综合科目的命题要"遵循现行普通高中相关各科教学大纲",而"3+2"模式的依据也是如此。
- 钱厚林
- 关键词：历史科考试说明高考研究
- 世界近代史教学中值得重视的几个理论问题
- 1999年
- 一、社会革命、资产阶级革命与资产阶级民主革命生产力发展到一定阶段同现存生产关系发生矛盾,生产关系由生产力发展的形式变成生产力的桎梏,社会革命的时代就到来了。社会革命是指整个社会形态的根本变革,是社会发展中质的飞跃,它的实质是革命阶级用暴力手段推翻反动阶级的统治,用先进的社会制度代替腐朽的社会制度,换一句话说。
- 钱厚林陈小波
- 关键词：资产阶级专政无产阶级专政社会革命社会制度资产阶级革命民族国家
