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丁时辉

作品数：53 被引量：22H指数：3
供职机构：温州市育英国际实验学校更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 45篇中文期刊文章

领域

  • 45篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 37篇教学
  • 24篇课程
  • 22篇语文
  • 10篇文教
  • 9篇语文教学
  • 9篇阅读教学
  • 9篇教学行为
  • 9篇课程标准
  • 8篇新课程实践
  • 8篇课程改革
  • 8篇课程实践
  • 8篇教师
  • 6篇求真
  • 6篇浮华
  • 5篇教学建议
  • 4篇语言
  • 4篇语言训练
  • 4篇课堂
  • 4篇教学反思
  • 3篇新课程背景

机构

  • 45篇温州市育英国...

作者

  • 45篇丁时辉
  • 12篇朱瑛
  • 4篇朱瑛
  • 2篇黄金富

传媒

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  • 1篇福建教育（小...
  • 1篇课程教材教学...

年份

  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 5篇2006
  • 6篇2005
  • 23篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2001
共 53 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新课程背景下的集体备课及其检查评价被引量：1
2004年
丁时辉朱瑛
关键词：集体备课教学管理课程改革
新课程背景下的集体备课及其检查评价
2004年
教学准备的主要呈现是教学方案,也就是我们通常所说的教案。如何既让教案有力地指导课堂教学,又让教师从繁重的教案书写中解脱出来?集体备课,很好地解决了这个问题。它既能让年级组(教研组)教师优势互补,资源共享,又能让教案张扬个性,教学百花齐放,同时还节省了教师的时间,有利于集中精力研究教学。
丁时辉朱瑛
关键词：集体备课年级组教学单元教学准备教学方案学生认知规律
去“浮华” 求“真淳”——对新课程实践中某些教学行为的反思被引量：4
2004年
朱瑛丁时辉
关键词：教学行为新课堂主阵地
去“浮华”求“真淳”——对新课程实践中某些教学行为的反思
2004年
听课中，我们发现，几乎所有的课堂，都有小组合作学习。学生的确是“动”了起来了。但有些合作学习存在的问题很多，合作学习的效率很低。如有的把合作学习作为一种形式，一种点缀，只用了两三分钟时间，学生还没有真正进入学习状态，就草草收场；有的看似全员参与．实际上是好学生一统“天下”，学困生“袖手旁观”；
朱瑛丁时辉
关键词：小组合作学习教学反思
激励教师的几种方法被引量：1
2008年
在《西游记》中，唐三藏文静儒雅，墨守陈规；孙悟空机智勇敢，疾恶如仇；猪八戒贪吃嗜睡，喜欢女色；沙和尚胆小怕事，缺少主见。是什么原因让这四个性格爱好迥然不同的人所组成的团队完成了伟大的创举？笔者以为，不是别的，是激励。由此，我想到了学校管理中的教师激励。教师是学校可持续发展的最灵动的资源，只有通过各种有效手段充分调动广大教师的工作热情和创造激情，学校才可能走向成功。但是，一所学校是由众多教师个体构成的，且这些教师学历、年龄、性格以及价值追求各不相同，如何才能调动他们的积极性呢？唐僧取经的事例多少给我们一些启发。
丁时辉
关键词：教师激励学校管理唐僧取经《西游记》创造激情
再谈师生在语文教学活动中的角色定位被引量：1
2004年
丁时辉
关键词：语文师生互动教学活动角色定位语言训练
顺势而导 浑然天成——人教版四年级下册《纪昌学射》教学片段及分析
2008年
《纪昌学射》是一则寓言故事，如何引导学生走进文本，并通过深度对话最终准确把握寓言的寓意是教学时教师要着重思考的问题。 【片段1】顺流开渠。步入文本 师：大家注意看老师写课题。（板书：纪昌学射。）这个“昌”字，由两个“日”构成，上窄下宽。大家一起读一读课题。（生齐读课题。）
丁时辉
关键词：教学片段《纪昌学射》课程设计
建构课标下的语言训练新机制被引量：1
2006年
丁时辉
关键词：语言训练课程标准语文语言载体
新课程呼唤语文教师提升人文素养
2005年
丁时辉
关键词：人文素养语文教师呼唤教学视导
去“浮华” 求“真淳”(下)——对新课程实践中某些教学行为的反思
2004年
现在，在语文课上，我们经常听到教师这样问学生：“你读懂了什么?”“读了这段话，你体会到了什么?”“请说说你的感受。”由于尊重了学生的独特体验，所以学生乐于说出自己在学习中的思考与发现，部分学生开始有个性地学习语文了，教师不再追求答案的惟一了。
朱瑛丁时辉
关键词：教学反思课程评价
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