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刘伟芳

作品数：3 被引量：33H指数：3
供职机构：安徽师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇效能感
  • 2篇理学
  • 2篇教育
  • 2篇教育心理
  • 2篇教育心理学
  • 1篇大学生
  • 1篇学习效能感
  • 1篇学业
  • 1篇学业不良
  • 1篇学业不良学生
  • 1篇人际信任
  • 1篇自我概念
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学效能
  • 1篇教学效能感
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学方法

机构

  • 3篇安徽师范大学

作者

  • 3篇刘伟芳
  • 1篇刘世清
  • 1篇葛明贵

传媒

  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇辽宁教育研究

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2002
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅论教师的教学效能感及其培养被引量：13
2002年
刘世清刘伟芳
关键词：教师教学效能感教学效果教学方法教育心理学
大学生自我概念与应对方式、人际信任的关系研究
本文从关注大学生心理健康问题着眼，探讨心理健康的两个重要外部指标，即作为事件反映模式的应对方式和作为人际知觉模式的人际信任与内在的主体变量自我概念之间的相关关系。 在对国内外相关研究做了综述的基础上，本研究采用了自我概念...
刘伟芳
关键词：大学生自我概念人际信任
文献传递
学业不良学生学习效能感及其发展被引量：13
2005年
学业不良是指学习成绩没有反映其能力提供的学习潜能,表现为智力正常或较高而学习成绩低下或一般。学习效能感是学生对自己从事学习行为和获得学业成绩的能力的主观预测、判断和信念,它通过选择过程、动机过程、认知过程和情绪过程四种心理机制发挥对学习活动的调节作用并进而影响学业成绩。学习活动是一个时间连续体,发展学业不良学生的学习效能感可从三方面着手:在学习活动起点上,设立学习目标;在学习活动过程中,增加成功体验;在学习活动终点上,加强归因训练。
刘伟芳葛明贵
关键词：学业不良学习效能感教育心理学
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