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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 2篇癫痫
  • 2篇癫痫儿童
  • 2篇儿童
  • 1篇事件相关电位
  • 1篇事件相关电位...
  • 1篇相关电位
  • 1篇P300
  • 1篇PRS

机构

  • 2篇宁夏医学院附...

作者

  • 2篇张渺
  • 2篇刘南平
  • 2篇沙彦妮
  • 1篇孙海峰
  • 1篇杨平
  • 1篇杨丽
  • 1篇周宜容

传媒

  • 1篇河北医学
  • 1篇宁夏医学院学...

年份

  • 2篇2008
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
癫痫儿童事件相关电位P300与认知学习能力的相关分析被引量:4
2008年
目的探讨癫痫儿童的认知学习状况,观察其事件相关电位P300变化。方法采用学习障碍筛查量表(PRS)测量57例癫痫儿童和57例正常对照儿童,并用丹麦维迪Keypoint诱发电位仪检测事件相关电位P300。结果(1)癫痫儿童量表总分、言语得分及非言语得分均较正常儿童降低,差异有统计学意义(P<0.01);(2)P300潜伏期较正常儿童延长,差异有统计学意义(P<0.01);(3)癫痫儿童的量表总分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.395,P<0.01);言语得分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.266,P<0.05);非言语得分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.427,P<0.01);结论癫痫儿童存在学习障碍,P300可以较客观地以脑电形式及早反映癫痫儿童的认知学习状况。
张渺刘南平杨丽孙海峰沙彦妮
关键词:癫痫儿童事件相关电位P300
癫痫儿童认知学习能力的研究被引量:3
2008年
目的:探讨癫痫儿童的认知学习状况。方法:采用学习障碍筛查量表(PRS)测量60例癫痫儿童和60例健康对照,并用丹麦维迪Keypoint诱发电位仪检测其事件相关电位P300。结果:①癫痫儿童PRS量表总分、言语得分及非言语得分均较正常儿童降低,差异有显著性(P<0.01);②癫痫儿童P300潜伏期较正常儿童延长,差异有显著性(P<0.01);③全面性发作组与部分性发作组比较,P300与PRS量表均未见显著性差异(P>0.05)。结论:本研究表明癫痫儿童存在学习障碍,PRS量表与P300可从不同角度反映癫痫儿童的认知学习状况。
张渺刘南平周宜容沙彦妮杨平
关键词:癫痫儿童PRSP300
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