张美玲
- 作品数：17 被引量：28H指数：3
- 供职机构：兰州城市学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
- 基于标记理论的英语被动态结构阐释
- 2014年
- 被动态（Passive Voice）是一个语法范畴，表示主语和谓语动词之间的逻辑语义关系。章振邦教授主编的《新编英语语法》（第三版）中介绍被动态时只是模糊地指出其由“助动词be的某种形式＋及物动词的-ed分词构成”。本文以结构主义语言学中的“标记理论”为基础，对英语被动态的构成进行了厘清，剖析了被动态构成的本质特征。
- 张梅张美玲
- 关键词：被动态
- 高校创新型外语人才的时代特质与培养机制被引量：8
- 2010年
- 培养创新型外语人才是知识社会的时代诉求,是高校外语教育建设创新型国家的历史使命。我国创新型外语人才培养的分层次特色培育模式及其未来走势,把培养高水平创新型外语人才定位为高校外语教育的永恒追求。高水平创新型外语人才的培育,是一项系统工程。建立由高校外语教师"我"系统的自循环机制和"我-你"世界双轨互动运行的外循环机制组成的双轮驱动机制,是高校外语教育培养高水平创新型外语人才的现实抉择。
- 张美玲
- 关键词：创新型外语人才时代诉求高校使命
- 科技企业孵化器促进区域经济发展的实践被引量：8
- 2009年
- 依托科技创新机制和多元制度,科技企业孵化器成为区域经济发展的"引擎"。培育壮大区域创新主体,健全区域创新体系,发展区域创新集群,共建合作平台,完善孵化器制度体系,是科技企业孵化器促进区域经济又好又快发展的现实选择。
- 李具恒张美玲
- 关键词：科技企业孵化器区域经济科技创新机制
- 英语教学的理论探索与实践
- 2007年
- 建构主义学习是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的学习。作为一种科学概念学习理论,建构性学习的产生为现代外语教学和学习开创了崭新的局面。
- 张美玲
- 关键词：建构性学习英语教学元认知
- 美国网络英语自主学习助学机制分析
- 2011年
- 文章选取"读写想"网站的英语课程教学为基本案例,从课程设计、学习工具和教学策略等方面剖析了国外语言教学的助学机制,对国内英语教学提出了几点建议。
- 张美玲
- 关键词：英语教学课程设计交互工具教学策略
- 英语词汇的变迁及其成因举例
- 2013年
- 在整个英语发展史上,英语都在不断地变化,每年都有无数的新词产生和消失,这些新词主要通过借入或构词法产生,词汇变化除有其内部原因外,社会因素也起着极为重要的作用。
- 刘燕君张美玲
- 关键词：英语词汇
- 大学英语教学耦合系统范式的微观演绎
- 2016年
- 信息技术时代教育信息技术与外语教学的深度融合,提供了外语教学范式创新的情景与平台,预设了大学英语教学范式创新的逻辑起点。基于供给系统、需求系统、资源平台系统的大学英语教学系统在宏观上成就了大学英语"教—学"耦合系统范式。互动教学与课堂提问互动情境实现了对大学英语"教—学"耦合系统范式的微观演绎和实践绩效的验证。
- 张美玲
- 关键词：大学英语
- 课堂提问对大学英语“教-学”耦合系统范式的实践验证——以兰州城市学院为例
- 2012年
- 课堂提问对大学英语"教-学"耦合系统范式的实践验证结果表明:教师课堂提问中的展示性问题明显多于参考性问题;四种课堂提问策略中,自我解释和重复使用率高,但激励和诱导成功率最高;在IRF,IRFR,I1R1(InRn)F和IR1F1(RnFn)四种课堂互动模式中,IRF模式是主导模式;正面反馈在教师反馈的三种模式中居支配地位;学生课堂提问的作用日益凸显。优化大学英语课堂提问的互动策略、机制与模式,是大学英语理论界和实践界肩负的时代使命。
- 张美玲苏云华
- 关键词：课堂提问大学英语
- 多维劳动力市场分割、大学生就业流动与就业空间拓展
- 2012年
- 遵循多维劳动力市场分割逻辑,面对我国大学生就业流动现实,从政府体制创新、高校突出创业教育、社会助推创业、就业信息共享平台打造、多元机制提升就业整合力等方面拓展大学生就业空间。
- 李具恒张美玲
- 关键词：劳动力市场分割
- 信息技术环境下的大学英语“教—学”耦合系统范式被引量：2
- 2011年
- 全球化和信息化将大学英语教学范式的改进推向时代前沿。契合"范式"和"系统耦合"理念,界说"教-学"耦合系统,演绎大学英语"教-学"耦合系统范式逻辑。依托"教-学"耦合系统之壳,借助"学与教"方式模型的表达形式,耦合自主学习、现代信息技术和大学英语教学,构建了基于自主学习的大学英语"教-学"耦合系统范式的基本框架。
- 张美玲
- 关键词：信息技术大学英语
