李轶
- 作品数：16 被引量：22H指数：2
- 供职机构：吉林大学文学院国际语言学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 《说文》“勹”部字溯源——兼谈《说文》部首的同形合并
- 2008年
- <正>'勹'是《说文》五百四十个部首之一,在第九卷:'勹,裹也。象人曲形,有所包裹。凡勹之属皆从勹。'~①部内有字十五个,其中三个重文中的两个也从'勹'。另外'勹'部后面的'包',虽然另立为部首,但也是一个从'勹'的字。依此计算,《说文》中从'勹'的字一共有十八个。这十八个字所从的'勹'形,是由来源不同的若干偏旁逐渐演变为同一个形体的。清代以前的学者由于迷信《说文》而思想禁锢,再加上受所见材料的限制,对《说文》'勹'部字设部、解释的种种不合理处一味地迁就弥合,没有突破性的进展。这些形、音。
- 李轶
- 表意字的表达功能与古文字考释被引量：8
- 2005年
- 表意字是字符表达一定意义的文字。它所表达的意义主要有字符所表达的字义, 文字所记录的相应语言单位 (词或语素) 的语义和字义与所记录的词义 (或语素义 ) 之间的关系———造字理据义。其中, 语义是表意字意义的核心, 是文字的本质。把文字与图符区别开来, 强调表意字的表达功能, 可以避免把文字当语言、把字义当词义、把末流当主流等不恰当释字, 进而正确进行古文字考释。
- 李守奎李轶
- 关键词：表意字字义古文字图符
- “根”同义语素的语义特征及其对词义与构词的制约
- 2008年
- 根的同义语素有:柢、原、源、本、底、脚、基等。这些同义语素的语义各有其自身的特征,它们彼此之间能否组合成词和所构成的复合词之间的语义差别,都受制于语素的语义。探讨同义语素的语义特征对词义与构词的制约,对辨析同义词和了解同义语素构词的不平衡性有重要意义。
- 李轶
- 关键词：同义语素同义词构词
- 对国别化汉语教材的思考--从韩语母语者的高级口语教材编写所想到的
- 本文从话题与语料的选取、词汇与语言点的编排、教材容量的把握三方面,探讨了面向韩国的高级汉语口语教材的国别化特征.话题与语料的选取应从学习者的需求与兴趣出发,以反映目的语社会、文化为主,兼顾当地风土人情和社会生活;词汇与语...
- 黄玉花李轶
- 关键词：对外汉语教材教材容量
- 文献传递
- 说“旦”——兼说“庖丁”与“屠牛坦”
- 2007年
- 先秦古文字中"旦"字的构形并非"日出地面"之象,而是从"日"、"丁"声的一个形声字。《庄子·养生主》中的"庖丁"与《管子·制分》中的"屠牛坦"是同一个人。"丁"、"坦"的基本声符相同,是同一个人名的文字异写。
- 李轶
- 关键词：庖丁
- 文字与构字偏旁发展的不一致性与文字理据的丧失——以夕月肉偏旁的演变为例被引量：2
- 2012年
- 文字与作为构字部件的偏旁演变不同步,构字偏旁中保留了现行文字系统已经淘汰了的写法,例如"多"形中的"夕"是甲骨文"肉"形的残留。如果用演变后的现行文字构形系统作静态的观察,就会得出错误的构字理据推论。
- 李轶
- 关键词：汉字学
- 古籍文章节选应该注意的几个问题
- 2009年
- 古籍文章节选表达了编选者对文义的理解,也在一定程度上表明了作者选文的目的。王力主编《古代汉语》校订重排本的文选中,有些节录依旧需要商榷:因误解古书而删节,不顾文理而删节,有意模糊主旨而删节。这些问题在各类文选中带有普遍性,需要引起重视。
- 李轶
- 把握学生性格合理组织对外汉语口语教学
- 2008年
- 各国学生因其性格不同，在口语课堂上的表现也不同。针对不同的性格有不同的对策，合理组织，才能收到良好的课堂教学效果。
- 李轶
- 关键词：性格口语教学
- “不再”与“再不”的主观性差异被引量：2
- 2012年
- 文章在一定语料的基础上,首先从主客观的角度分析了"不再"和"再不"的差异,然后又从两个方面考察了两者的主观性差异,一是与主观副词的共现,二是对动词时体的选择限制,得出"再不"比"不再"更为主观的结论。
- 李美妍李轶
- 关键词：主观性
- 《说文》“谷”字探源——兼说文字演变的复杂性被引量：1
- 2008年
- 《说文》部首"■"不单独使用,只参与构字。目前古文字中可以确知的"■"旁见于"卻"字和以"卻"为声旁的"腳"字,在现代汉字中,已经与"谷"完全讹混同形了。"卻"、"腳"的俗书分别是"却"、"脚",这两个"俗书"表现了更古老而真实的文字构形。"谷"旁有上部从"仌"和上部从"爻"两种类型。前一种类型的"谷"来源于"去",后一种异体可能是"去"的讹变,也可能另有来源。从"谷"得声的"却"是"脚"的本字,读为"脚"的"胠"当是"脚"的省形或异体,与《说文》之"胠"同形。
- 李轶李守奎
- 关键词：说文解字部首
