王锦升
- 作品数：16 被引量：16H指数：3
- 供职机构：海口经济学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
- 基于微课的“高等数学”教学模式改革探索被引量：2
- 2016年
- 本文在应用型本科培养特色背景下,分析了高等数学课程特点,提出了将微课引入高等数学教学中的意义,探讨了微课时代高等数学教学改革.
- 杨伟芳王锦升邹德玉
- 关键词：高等数学教学
- 基于LRP模型的海南省应急物流体系建设研究被引量：1
- 2015年
- 高效的物流是应急物流体系建设的重要问题。科学地选择应急救灾物资储备库位置以及救援运输路线,以提高应急物流的效率成为海南省台风灾后救援的关键问题。建立定位-路线问题(location-routing problem,LRP)模型,考虑以应急救援运输时间为目标确定最优运输路线。以海南省文昌市台风灾害救援为例进行分析和计算,表明LRP模型计算的有效性和可行性。
- 吴强王锦升
- 关键词：应急物流
- 基于数据挖掘对城市公交站点优化的数学建模
- 2019年
- 介绍2019年全国大学生数学建模赛题后续研究项目《基于数据挖掘技术的海口市交通规划研究与仿真》的研究成果,研究海口市城市公交站点的优化与实证仿真.通过DBSCAN聚类算法对公交站点进行聚类分析,利用OD矩阵分析公交站点乘车人密度.
- 王锦升蒋志豪房鹏程李星颖
- 关键词：数据挖掘DBSCAN聚类算法OD矩阵
- 创新创业背景下高等数学“鱼骨教学法”的探讨被引量：3
- 2018年
- 在高等数学教学中引入"鱼骨教学法",使课堂教学变得生动有趣,吸引了学生主动思考和深入探究实际问题,达到以用促学的目,可以促进创业型人才的培养.
- 杨伟芳王锦升
- 关键词：创业教育高等数学
- 高等数学多模式教学的实践与研究
- 2014年
- 高等数学对培养学生的理性思维、科学素质和分析问题、解决问题的能力等方面都有深远的影响.在高等数学教学改革中,要在教学内容、教学方法、教学手段的基础上进行教学思想的革新,高等数学的改革才能更上一个层次.
- 王锦升杨伟芳原乃冬
- 关键词：多模式教学教学思想
- 应用型本科院校辅助教学模式探索——《高等数学》微课程应用研究被引量：3
- 2017年
- 本文以应用型本科院校《高等数学》课程为例探索如何有效的进行微课教学。给出了一个微视频制作的案例。通过对参与实验的学生进行横向和纵向的对比分析,运用微课进行课堂教学可以提高学生自主学习能力、提高学习效果。并初步提出有利于培养学生自主学习能力的微课课堂教学模式。同时可以促进教师课堂角色和教师职能的改变,提高教师的教育教学能力,初步解决了常规教学与微课教学的有机结合问题。
- 邹德玉王锦升杨伟芳
- 关键词：高等数学教学效果
- 利用曲线拟合分析古塔的变形被引量：1
- 2013年
- 本文以2013年全国大学生数学建模竞赛C题为研究背景,利用曲线拟合建立三维空间曲线数学模型研究古塔的变形问题,较为精确的得出古塔的变形情况及其趋势。本文一定程度上较为精确的给出了古塔变形定量分析情况,可为有关部门保护古塔提供支持。
- 王锦升杨伟芳邹德玉
- “教师主导、学生主体、教学达成”的大学数学深度教学研究
- 2023年
- 地方应用型本科高校传统大学数学课程的教学活动经历一段时期、多种模式的改革之后,逐步提高了教学效果,但是传统问题依然突出,本文聚焦提高大学数学课堂的师生活动实现效率,通过刨析作者的示范教学公开课,从教学效果序列分析和学生课堂反应进行了教学效果分析;从教师的教学特点和师生互动交流分析了 “教师主导、学生主体”环节中存在的普遍问题;最后分析“若何(what if)、为何(why)、是何(what)、如何(how)”研究如何促进课堂知识传递方式的高效发生,进而能够有效的推动“教学达成”,实现课堂互动、课堂民主、多种思维平衡,从实质上推动批判思维和创新思维的养成,推动学生各种个性共同发展,让大学数学课堂教学活起来。
- 王锦升
- 关键词：教师主导深度教学
- 数学建模思想在高等数学教学中的实践与研究
- 2014年
- 随着高等教育的普及,学数学是为了用数学的基本思想已逐步确立,学习数学的应用目标最终将成为主流意识,数学建模课程的开设和数学建模思想的推广为这一主流意识的确立,为改变数学教育的价值取向起到了重要的作用.对应用型本科院校,培养的目标不是数学工作者,而是数学思想传播者,因此新时期对于应用性专业学生的数学素质要求,已不再是具有深厚的数学理论知识,较强的推理证明能力,而更偏重要求具有应用数学方法解决实际问题的意识和能力.最重要的是培养要有应用数学的思想的创新型人才.
- 杨伟芳王锦升白忠玉邹德玉
- 关键词：数学建模思想数学教学
- 应用型本科“高等数学”微课核心内容设计探索研究被引量：4
- 2017年
- 本文结合应用型本科院校学生特点及＂高等数学＂课程的教学内容和要求,探索研究了＂高等数学＂课程微课核心视频的内容设计.通过实验发现以这些内容作为核心进行微课教学可以提高学生自主学习能力、提高学习效果,并且使青年教师可以很快提高教学水平.
- 王锦升杨伟芳
- 关键词：应用型本科高等数学
