刘玉果
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 供职机构：大连医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 支架置入导致冠状动脉破裂抢救成功一例被引量：2
- 2016年
- 1临床资料老年,男性,主因＂反复发作性胸痛6个月,加重3个月＂入院。入院辅助检查：总胆固醇4.20 mmol/L、低密度脂蛋白胆固醇2.42 mmol/L,余均正常;超声心动图示心内结构大致正常;心电图正常。
- 刘玉果陈静郑振国周旭晨
- 关键词：冠心病二级预防心内结构左回旋支前降支冠脉穿孔
- 急性冠状动脉综合征患者介入治疗后低密度脂蛋白胆固醇达标率及影响因素分析被引量：8
- 2014年
- 目的探讨急性冠状动脉综合征（ACS）患者经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）的达标率及其影响因素。方法回顾性分析2011年3月至2012年3月在大连医科大学附属第一医院心内科行PCI的ACS患者832例。以2011年欧洲心脏病学会和欧洲动脉粥样硬化学会血脂异常管理指南（欧洲指南）、2007年中国成人血脂异常防治指南及2012年中国经皮冠状动脉介入治疗指南（中国指南）为依据，评价ACS患者PCI术后1、9个月的LDL—C达标率，并采用多因素logistic回归分析其影响因素。结果根据欧洲指南，术后1、9个月LDL．C的达标率分别为25，2％（210／832）和22．2％（185／832）；根据中国指南，术后l、9个月LDL-C的达标率分别为46．5％（387／832）和42．3％（352／832）。按照中国指南标准进行多因素logistic回归分析显示，女性（OR=0．650，95％CI：0．442—0．956），年龄≥60岁（OR=0．628，95％CI：0．464-0．850）、高血压（OR=0．737，95％CI：0．547—0．994）、既往心肌梗死史（OR=0．696，95％c，：0．511—0．948）、既往PCI史（OR=0．575，95％CI：0．339—0．974）及术前基线LDL—C水平（OR=0．155，95％CI：0．096—0．252）是影响PCI术后1个月LDL—C达标率的独立影响因素；既往心肌梗死史（OR：0．706，95％CI：0．521—0．958）、既往PCI史（OR=0．565，95％CI：0．334—0．957）及术前基线LDL—C水平（OR=0．176，95％CI：O．110-0．282）是影响PCI术后9个月LDL．C达标率的独立影响因素。结论ACS患者PCI术后LDL-c达标率低，需要加强女性、老年、高血压、既往有心肌梗死、PCI史及基线LDL—C水平较高的ACS患者PCI术后的调脂治疗。
- 张波董馨张妍黄榕翀尹达郑振国刘玉果朱皓周旭晨
- 关键词：冠状动脉疾病
- 来华留学生临床医学专业(汉语授课)康复医学课程的教学实践与思考被引量：1
- 2024年
- 目前临床医学专业汉语授课班来华留学生康复医学课程的本科教学在各方面均存在诸多挑战。通过对既往文献资料的分析和归纳,结合自身教学经历及本校、本教研室的教学实践,以汉语班课程的教学方式、教学内容、教学过程中存在的问题与对策等几个方面作为切入点,分享教学过程的体会,总结教学过程的心得,借鉴他人的教学经验,探索提升教学质量的方法和措施,为培养更多高质量的临床医学专业留学生而努力。
- 陈静刘玉果
- 关键词：来华留学生临床医学专业康复医学
- 心房颤动的消融治疗
- 2007年
- 随着心房颤动机制的不断深入研究及消融技术的不断改进,消融治疗心房颤动的成功率显著提高,已成为主要治疗手段之一。但目前对各消融方法尚未形成共识,本文将较为常见的消融方法做简要介绍。
- 刘玉果王琳
- 关键词：心房颤动消融治疗
- SPOC模式在MBBS留学生康复医学课程教学中的探索与思考
- 2024年
- 打造基于荔枝微课微信公众号和网站的网络平台,辅以优质MOOC资源、教学视频、课后作业,建立SPOC教学模式,并应用于2017秋季班MBBS专业留学生的康复医学课程教学.结果显示,在教学满意度、学习过程评价方面,均优于2017春季班及2016秋季班的同专业留学生,且差异有统计学意义.由此得出结论,SPOC教学模式促进了留学生的自主学习能力,提升了教学质量,起到了较为积极的教学效果.
- 陈静刘玉果
- 关键词：康复医学教学模式
- 工作坊教学模式在《康复医学》本科教学中的应用研究
- 2024年
- 随着现代医学的快速发展和临床工作对康复医学的需求逐渐增高,在临床医学生《康复医学》本科教学过程中,迫切需要加强康复医学理念的培养,提高学生对康复医学相关知识和能力的掌握,以便其未来能够更好地应用康复医学知识解决临床实际问题。而传统的理论授课方式和教学方法很难取得较好的效果。工作坊教学模式通过调动医学生的学习主动性,在临床实践教学活动中具有独特的优势。文章通过“确定主题—教学实施—总结阶段”的形式,将工作坊教学模式引入《康复医学》本科教学实践活动,结果发现,与传统教学模式相比,工作坊教学模式在帮助临床医学生掌握康复医学理论知识、提升实践能力、临床思维能力,提高课程满意度等方面均具有重要意义和作用。
- 陈静刘玉果
- 关键词：本科教育康复医学教学改革教学质量
- 急性ST段抬高型心肌梗死患者行经皮冠状动脉介入治疗联合血栓抽吸术的疗效观察被引量：9
- 2016年
- 目的评价急性ST段抬高型心肌梗死患者行急诊介入治疗联合血栓抽吸对患者的预后疗效。方法回顾性分析2014年1月至2015年1月共313例急性ST段抬高型心肌梗死行急诊介入治疗患者的临床资料,分为联合血栓抽吸组(n=97)和直接PCI组(n=216)。应用SPSS统计软件进行t检验、非参数检验,对两组患者在基本资料(年龄、性别)、冠脉危险因素(吸烟、糖尿病、高血压)、入院时基本临床资料[血钾、血糖(GLU)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-c)、血肌酐(Cr)、缺血时间和KILLIP分级]、造影结果(罪犯血管、非罪犯血管数、后扩张数、TIMI分级、)、术后LVEF以及MACE(主要不良心血管事件)进行比较。结果两组患者在基本资料、冠脉危险因素、入院时基本临床资料、冠脉造影结果以及术后LVEF方面,差异均无显著性意义(P>0.05),而在Cr及罪犯血管方面差异有显著性意义(P<0.05)。平均随访12个月,MACE率联合抽吸组25.8%,直接PCI组16.2%,两组比较,差异有显著性意义(P=0.047)。结论急性ST段抬高型心肌梗死患者行急诊介入治疗中,联合血栓抽吸治疗并不能够降低远期MACE事件。
- 刘玉果陈静郑振国周旭晨
- 关键词：急性ST段抬高型心肌梗死急诊介入治疗血栓抽吸
- 冷水应激对大鼠tau蛋白过度磷酸化及学习记忆的影响被引量：5
- 2008年
- 目的:探讨急性冷应激对大鼠学习记忆和tau蛋白磷酸化的影响,tau蛋白磷酸化的变化与学习记忆间是否存在相关性。方法:本实验采用电跳台法测试急性冷应激后不同时点的大鼠记忆成绩;免疫印迹技术测定相应大鼠不同脑区(海马和皮质)tau蛋白过度磷酸化水平,并分析二者是否存在关联。结果:冷应激后20-60min的大鼠学习成绩明显下降,而在90min、120min趋于恢复。同时测得冷应激后20min、40min、60min大鼠的大脑各区tau蛋白过度磷酸化程度逐渐加重,同样在90min亦趋于恢复。结论:冷应激可以引起大鼠学习记忆能力短暂降低,而且伴随着神经骨架蛋白tau磷酸化增强,提示tau蛋白磷酸化水平在学习记忆形成过程中起着重要作用。
- 周舒畅黄胜辉刘玉果王芳王建枝周新文
- 关键词：磷酸化
