李文静
- 作品数：12 被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：北京市优秀人才培养资助更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生艺术文学更多>>
- 特教教师职业压力问卷的编制及其在郑州市的应用研究
- 职业压力是在工作环境中，使个人目标受到威胁的压力源长期地、持续地作用于个体，在个性及应付行为的影响上，形成一系列生理、心理、行为反应的过程。随着社会发展、工作生活节奏加快，压力问题日益成为人们关注的焦点，关于压力的研究也...
- 李文静
- 关键词：特殊教育教师行政管理心理反应
- 书海扬帆 快乐启航
- 2009年
- 也许是因为从小到大语文成绩都很好的缘故，周围的人总是问我学习语文的诀窍。其实，对我来说，从来就没有什么捷径。我只是喜欢沉浸在书海中的那种感觉，喜欢全身心地、快乐地投入到语文学习中去。这固然是兴趣使然，但更多的，恐怕还应归功于自小养成的学习习惯、日复一日的坚持积累和平静坦然的心境吧。
- 李文静
- 关键词：语文成绩语文学习
- 心·病·美——关于《源氏物语》与《红楼梦》中“病态”的考察
- 本文以《源氏物语》与《红楼梦》为例,对文中出现的大量病态描写,主要是男女主人公在恋情中产生的“心病”给予关注,更加侧重于从精神层面、社会层面、审美层面对病态进行审视和研究。主要运用比较文学平行贯通与超文学的研究方法,在文...
- 李文静
- 关键词：病态美《源氏物语》《红楼梦》审美观念社会环境风土人情
- 一种虚拟鼻内镜系统及漫游路径规划方法
- 一种虚拟鼻内镜系统及漫游路径规划方法，包括医学图像处理模块、虚拟鼻内镜漫游模块、三维可视化模块和用户控制模块。所述医学图像处理模块用于构建鼻‑颅底体模型和漫游路径规划算法的预处理操作；所述虚拟鼻内镜漫游模块根据选定的漫游...
- 骆岩林李文静王裕栋
- 基于八叉树势场的鼻内镜虚拟导航路径规划
- 2023年
- 虚拟导航可从多角度直观展示人体组织内部结构,其中导航路径规划算法是影响导航效果的关键,传统中心路径提取算法能保证导航过程视野开阔,但在复杂鼻-颅底体模型上时间效率不够高。为此提出基于八叉树势场的快速导航路径规划算法。通过八叉树对障碍物外部空间进行建模,计算所有八叉树节点所在位置的势,构建八叉树势场;根据八叉树中正方体的邻接关系,以势场路径积分为边的权重,构建八叉树邻接图;基于A^(*)算法得到邻接图中总权重较小的导航路径。在真实患者影像数据上测试算法性能和效果,实验结果表明,本文算法的时间效率高于传统算法和基于八叉树加速的距离变换法。基于规划的导航路径,通过体绘制实现虚拟导航过程的动态可视化,可为用户提供良好的鼻-颅底观察效果,为鼻-颅底外科手术术前规划提供帮助。
- 李文静骆岩林王玉辉朱丽
- 关键词：八叉树人工势能场体绘制
- “沉浸式鼻解剖虚拟现实系统”提升八年制医学生鼻部解剖学习效果的探索
- 2024年
- 目的探讨"沉浸式鼻解剖虚拟现实系统"提升临床医学八年制学生耳鼻咽喉科鼻部解剖的学习兴趣和理论水平的效果。方法选取北京大学医学部2019级临床医学八年制学生为研究对象,57名学生按照自然分组法分为3小组,每组19人,随机选取2小组作为试验组(n=38),采用"沉浸式鼻解剖虚拟现实系统"结合传统教学;另一小组作为对照组(n=19),采用传统教学。通过调查问卷、耳鼻咽喉科学理论考核总成绩及鼻科学部分的成绩评价比较两组学生的教学效果。运用SPSS 27.0软件进行统计学分析,采用独立样本t检验和卡方检验比较两组间差异。结果调查问卷结果显示,两组学生普遍认为"鼻科学理论及解剖知识讲授"是耳鼻喉科鼻科学见习的难点,试验组学生认为"鼻科学理论及解剖知识讲授是鼻科见习最大收获"的比例显著高于对照组学生(33/38 vs.12/19),差异具有统计学意义(P=0.039);理论考试中鼻部解剖相关内容得分试验组(19.0±1.3)显著高于对照组(18.1±1.3),差异具有统计学意义(P=0.024)。结论应用"沉浸式鼻解剖虚拟现实系统"辅助耳鼻咽喉科鼻部解剖教学有助于培养临床医学八年制学生的学习兴趣,并提高教学效果。
- 胡伟倪骆岩林李文静柯嘉朱丽
- 关键词：虚拟现实耳鼻喉科
- 清未民初士绅的蜕变:以江苏常熟徐兆玮为个案的考察
- 本文旨在通过对江苏士绅徐兆玮的研究,以管窥士绅在清末民初的蜕变。全文分为四章。
第一章,以清末民初常熟和常熟士绅群体为背景,介绍徐兆玮其人及《徐兆玮日记》。
第二章,主要研究阅读结构变化和留日经历引起的徐兆玮...
- 李文静
- 关键词：清末民初政治观念
- 教育的新使命:理解 合作 和平-简论国际理解教育
- 李文静
- 社会设计及其在高等教育领域的影响
- 2023年
- 社会设计是用设计的方法来解决社会中人们面临的真实难题,需要将社会问题放在首位。文章从分析“社会设计”这一概念入手,阐释了现代设计关注社会问题的状况,明确设计作为人造物所应担负起的社会角色,探讨设计者的设计行为和活动在有意无意中给社会带来的变化,同时对社会设计在高等院校设计教学中开展的三个重点方向——关注人、关注环境和强调协作进行了详细阐述。
- 李文静王敏
- 关键词：以人为本设计教育
- 设计机构的自组织形态及其对设计教育的启示
- 2021年
- 本文详细论述了设计机构组织形态的发展过程,以“自组织”概念对当下设计机构新形态进行界定。设计群体正在借由互联网技术的发展,以一种围绕共同设计目标、建立团队信赖、有效完成设计任务的有机组合方式,实现以设计推动社会创新。此外,在设计自组织形态出现后,设计教育呈现出强调学生综合能力培养、教学形式多元化、教学内容跨学科及学习路径分布式的趋势。
- 李文静张艺楠
- 关键词：自组织分布式
